“朝陽名師在行動(dòng)”系列報(bào)道

頭雁舉翅向陽飛

——朝陽市中小學(xué)教學(xué)名師李福新及其工作室側(cè)記

文圖/天河 祥歌 興麗

　　“舉翅萬里余，行止自成行。”（曹操《卻東西門行》）贊美的是大雁展翅高飛萬余里，飛行、棲息自然成行。這其中，頭雁的角色十分重要。它以出眾的智慧和辛勤的付出，以超強(qiáng)的責(zé)任感和出眾的號(hào)召力，率領(lǐng)雁群，擺出雁陣，排云直上，向陽騰飛，把最美的倩影留在了浩浩長空。

　　遼寧省朝陽市教育局于2014年開啟的“中小學(xué)教學(xué)名師計(jì)劃暨工作室建設(shè)”工程，迄今取得了重大進(jìn)展。兩年來，通過嚴(yán)格的篩選程序，已有60位名師脫穎而出，成為令人矚目的頭雁。朝陽市第四高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師李福新，作為首批名師班的班長，他本人以及他所主持的名師工作室，自然引起了業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注。

　　李福新，中等個(gè)頭，舉止儒雅，面相和善，目光睿智，待人熱情，一副書生模樣。說話做事，有板有眼。跟他接觸，首先感覺的是舒服。話不出三句，馬上就把你領(lǐng)到教育教學(xué)的正題上。

　　據(jù)了解，李福新1987年畢業(yè)于朝陽師?；瘜W(xué)系，1990年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)化學(xué)系，現(xiàn)任朝陽市四高化學(xué)高級(jí)教師，化學(xué)教研組組長。自擔(dān)任化學(xué)教研組組長以來，他身體力行，率領(lǐng)全組同仁認(rèn)真研究新理論、新課程，積極投入到新課改之中，該化學(xué)組已連續(xù)6年被評(píng)為優(yōu)秀教研組。

　　李福新熱愛教育事業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)。他所指導(dǎo)的學(xué)生，多次在化學(xué)競賽中斬獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、國家級(jí)二等獎(jiǎng)；他撰寫的《淺談無機(jī)含氧酸的酸性強(qiáng)弱》等科學(xué)論文，多次在省級(jí)以上刊物發(fā)表。多年來，他先后榮獲朝陽市骨干教師、優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手等稱號(hào)。2002年，在朝陽市一般高中大賽中獲得第一名，并被市教育局授予學(xué)科帶頭人稱號(hào)；2010年，被評(píng)為遼寧省高中化學(xué)學(xué)科帶頭人；2012年，又在朝陽市優(yōu)質(zhì)課工程大賽中獲得第一名，被評(píng)為“最佳教師”；2014年，被評(píng)為朝陽市首屆中小學(xué)教學(xué)名師，被市教育局聘為“朝陽市高中化學(xué)教學(xué)名師工作室主持人”。

　　值得敬佩的是，2004年，朝陽市第四高級(jí)中學(xué)建校以來，他擔(dān)任三個(gè)循環(huán)的班主任工作，每屆畢業(yè)班的成績?cè)谕瑢哟蔚陌嗉?jí)中均名列前茅。2010屆所任班級(jí)高三·9班的蘇雪同學(xué)，以548分考入湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系；杜欣同學(xué)以528分考入遼寧工程技術(shù)大學(xué)測(cè)繪系。本班被評(píng)為“朝陽市三好班級(jí)”……

　　就是這樣一位經(jīng)驗(yàn)豐富、驍勇善戰(zhàn)的“老將”，被選為全市“高中化學(xué)教學(xué)名師工作室主持人”以來，工作更加勤奮而刻苦，步伐更加穩(wěn)健而迅疾。

　　為了確保李福新名師工作室早日發(fā)揮應(yīng)有的示范、帶頭作用，第四高中領(lǐng)導(dǎo)班子盡力大開方便之門，不僅按照上級(jí)要求提供了專用房間，備齊了所有辦公用品，還指派有關(guān)部門負(fù)責(zé)人跟蹤指導(dǎo)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)事項(xiàng)，提供到位的后勤服務(wù)和人力保障。

　　在李福新老師的積極努力和有關(guān)各方的全力支持下，該名師工作室迅速成形，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，把“課堂教學(xué)研究”定為主攻方向。目前，該工作室已成功吸收6所學(xué)校的10余名化學(xué)教師為成員，形成了位置靠前、“拱衛(wèi)”頭雁的尖兵班。工作室已經(jīng)組織了兩次大型活動(dòng)，其成員吳紅光、張華、潘秀麗老師分別進(jìn)行了上課研討，李福新牽頭主講了1節(jié)觀摩課、做了1次講座。在不間斷的活動(dòng)中，起到了升級(jí)內(nèi)涵、吸引人氣、凝聚力量的作用。

　　在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)下，10月20日下午，李福新率領(lǐng)工作室部分成員，和市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院、《今日朝陽網(wǎng)》有關(guān)負(fù)責(zé)人一起，應(yīng)約來到朝陽縣柳城高中，專程聽取名師工作室成員、該校老師潘秀麗所講的化學(xué)課——《氯氣的性質(zhì)》。潘秀麗在講課過程中，緊密結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際需求，預(yù)先設(shè)計(jì)了以“考綱分析”、“考點(diǎn)探究”、“課前自測(cè)”和“高考展望”等內(nèi)容為主的講課提綱，印發(fā)了圖文并茂的講義，并在講課過程中設(shè)置了“現(xiàn)場答疑”、“分組討論”、“師生互動(dòng)”等環(huán)節(jié)，從一定程度上體現(xiàn)了年輕教師敢闖敢試的精神。

　　聽完課，李福新一行對(duì)潘老師主動(dòng)將現(xiàn)實(shí)生活中的一些典型事例植入課堂，用以激發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，以及她親自錄制 “微課”等創(chuàng)新舉動(dòng)，李福新給予了很高評(píng)價(jià)，同時(shí)給出了“以學(xué)生為主體，走到學(xué)生中間；直擊高考，形成體系，夯實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生思維深度培養(yǎng)”等指導(dǎo)性意見和建議。置身評(píng)議現(xiàn)場，讓人強(qiáng)烈感覺到“朝陽名師在行動(dòng)”的現(xiàn)實(shí)力量和重要意義。

　　10月23日下午，李福新在自己“盤踞”的主陣地——朝陽市第四高中，依次聽取并主導(dǎo)了兩節(jié)化學(xué)課，并在市教育局高教科、市教師進(jìn)修學(xué)院、《今日朝陽網(wǎng)》有關(guān)負(fù)責(zé)人的參與下，舉行了“朝陽市李福新名師工作室研討會(huì)”。課堂上，李福新依托先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，組織學(xué)生觀看“天津港8·12事故視頻”，把看起來有些晦澀難懂、高深莫測(cè)的知識(shí)，巧妙融入與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體事例中，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在隨后舉行的研討會(huì)上，來自北票市第二、第三高中，朝陽縣柳城高中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)以及四高中的化學(xué)老師們（均為李福新工作室成員），以及有關(guān)方面的負(fù)責(zé)人，對(duì)李福新等老師的化學(xué)課進(jìn)行了深度研討。市教育局高教科科長陳昭宇據(jù)此表示，名師工作室不僅要成為深入研究教育教學(xué)的前沿陣地，還要成為教育教學(xué)改革的試驗(yàn)場，更要成為新型教師培養(yǎng)的平臺(tái)。他呼吁每個(gè)工作室的每一位成員，每個(gè)學(xué)期至少要讀兩本書，確保點(diǎn)滴積累，穩(wěn)健成長；每個(gè)工作室每年都要推出一節(jié)視頻課；市級(jí)以上工作室，每年要出1至2項(xiàng)科研成果或完成1至2項(xiàng)研究課題；每個(gè)工作室應(yīng)選配1名優(yōu)秀指導(dǎo)教師，以協(xié)助主持人做好工作；下一步，建議每個(gè)工作室一年開展一次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，給偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持，以縮小區(qū)域差距，帶動(dòng)教師整體隊(duì)伍向更高、更好的目標(biāo)邁進(jìn)！

　　展望未來，李福新表示將把工作重點(diǎn)放在以下五個(gè)方面：一是繼續(xù)對(duì)年輕教師加大培養(yǎng)力度，讓工作室真正成為培養(yǎng)名師的基地；二是加強(qiáng)課改研究，如不斷嘗試微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型模式，多做有益的探索；三是在加強(qiáng)教研的同時(shí)，加強(qiáng)科研，爭取申報(bào)省級(jí)課題；四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)競賽的研究，多培養(yǎng)尖子生；五是緊跟互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代腳步，加強(qiáng)學(xué)校間的交流，優(yōu)先借助《今日朝陽網(wǎng)》這個(gè)合作平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課堂、新知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容的同步傳播、信息共享。

　　李福新語氣和緩地對(duì)《今日朝陽網(wǎng)》編輯說：“名師是一種責(zé)任。我將在自己的崗位上，切實(shí)發(fā)揮好示范、引領(lǐng)作用，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)生的信任，家長的囑托。”

鏈接：

　　李福新老師編撰的趣味教案，各位家長和同學(xué)可以認(rèn)真關(guān)注、用心研讀并收藏備用——

《天津港?；繁ㄒ约叭绾慰茖W(xué)應(yīng)對(duì)》

　　2015年的暑假里，我們的微信有沒有被天津港如同科幻大片《末日》的爆炸場景刷屏？那一段日子，可以說全國人民都時(shí)刻關(guān)注著天津港，牽掛著天津港濱海新區(qū)人民的安危，更牽掛著消防官兵的安危！

　　據(jù)悉，事發(fā)倉庫的集裝箱內(nèi)除存放有人們熟知的易爆品硝酸鹽之外，可能還有電石、硅鈣合金、氰化鈉和甲苯二異氰酸酯（TDI）等物品。

　　看來，除了在手機(jī)上點(diǎn)蠟燭祈禱外，我們還應(yīng)該了解一下中學(xué)化學(xué)知識(shí)，來更好地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。就讓我們一起認(rèn)識(shí)一下這些危險(xiǎn)化學(xué)物品以及該如何科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)難。

　　1、電光石火的爆炸

　　生活中如果遇到著火，我們很容易想到用水或二氧化碳來撲滅，可有的時(shí)候水、二氧化碳非但不能滅火，而且能夠助長火勢(shì)，甚至越燒越旺。很不幸，電石就屬于這類不能用水撲滅的化學(xué)品。

　　電石，讓人一看就聯(lián)想到“電光石火”，它的有效成分是碳化鈣CaC2，屬無機(jī)物，工業(yè)品為灰黑色塊狀物。

　　高二學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的時(shí)候，學(xué)過電石跟水反應(yīng)（式1）的實(shí)驗(yàn)。

　　CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑  △H﹤0（式1）

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你還記得嗎？反應(yīng)相當(dāng)劇烈，幾塊電石便能釋放出大量的熱，產(chǎn)生極易燃的乙炔氣體C2H2和糊狀的強(qiáng)堿——氫氧化鈣。

　　乙炔在空氣中的爆炸極限是2.3%～72.3%（爆炸上限，爆炸下限；在低于爆炸下限時(shí)不爆炸也不著火；在高于爆炸上限時(shí)不會(huì)爆炸，但能燃燒。這是由于前者的可燃物濃度不夠，過量空氣的冷卻作用，阻止了火焰的蔓延；而后者則是空氣不足，導(dǎo)致火焰不能蔓延得緣故。當(dāng)可燃物的濃度大致相當(dāng)于反應(yīng)當(dāng)量濃度時(shí)，具有最大的爆炸威力。即根據(jù)完全燃燒反應(yīng)方程式計(jì)算得濃度比例?？刂茪怏w濃度是職業(yè)安全不可缺少的一環(huán)。加入稀有氣體或其它不易燃燒氣體來降低濃度。）它在液態(tài)和固態(tài)下或在氣態(tài)和一定壓力下有猛烈爆炸的危險(xiǎn)，受熱、震動(dòng)、電火花等因素都可引發(fā)爆炸。

　　所以電石干燥時(shí)不易燃，一旦遇水或濕氣就麻煩了。如果此時(shí)還用水來撲滅電石著的火，那就要發(fā)生爆炸性災(zāi)害。

　　2、劇毒氰化鈉，比電石更難處置

　　此外，活潑金屬和一些活潑金屬的特殊氧化物能跟水或二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，一旦著火，也不能用水或二氧化碳來撲滅（見式2和式3）。

　　2Na+2H2O→2NaOH+H2↑△H﹤0（式2）

　　2Na2O2+2CO2→2Na2CO3+O2↑△H﹤0（式3）

　　在我們課上還有金屬鈉跟水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，綠豆大小的鈉浮在水面上劇烈反應(yīng)，甚至可以產(chǎn)生氫氣火焰。何況元素周期表中還有許多比鈉更活潑的金屬呢！

　　氰化鈉（NaCN）又名山奈，有劇毒的無機(jī)物，有微弱的苦杏仁味。

　　由于氰化鈉與“兄弟”氰化鉀KCN的致死劑量小、死亡速度快、搶救困難，素來被視為一種強(qiáng)力毒藥（根據(jù)法醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，氰化鉀的致死量在50mg到250mg，也就是0.05g到0.25g之間。比砒霜還要厲害三分。更可怕的是這些劇毒的氰化物很容易在水里溶解的，所以起效非?？?，15分鐘到1個(gè)小時(shí)之內(nèi)就可以置人于死地，給醫(yī)生留下的搶救時(shí)間非常有限。）

　　見血封喉時(shí)啥意思，大概就是這個(gè)意思。

　　既然這個(gè)“氰化鈉”這么厲害，而且這東西遇到水就會(huì)變成別的東西，那么一定是有壞蛋把這匹猛虎給放出來了！這是個(gè)陰謀嗎？是有人制造出大量氰化鈉來害人的嗎？

　　這還真不是這樣。

　　氰化物最主要的用途是在金和銀的開采上。由于“氰”這個(gè)傍大款的脾氣，他見到“鐵”大媽的時(shí)候就牢牢地抓住“鐵”大媽，見到“金”大媽和“銀”大媽的時(shí)候當(dāng)然就更加揪住不放。在冶金行業(yè)中，就是利用“氰”的這個(gè)見錢眼開的脾氣來把礦石中稀稀落落存在那點(diǎn)兒“金”和“銀”給摳出來。

　　氰化鈉可看成是極弱酸氫氰酸HCN跟強(qiáng)堿氫氧化鈉NaOH中和后生成的鹽。

　　高中生學(xué)過鹽類水解的知識(shí)，故能理解氰化鈉這種強(qiáng)堿弱酸鹽極易水解（見式4）。

　　NaCN+H2O→NaOH+HCN  （式4）

　　水解后產(chǎn)生劇毒易燃的氰化氫HCN氣體，其爆炸極限為5.6%～40%。所以，氰化鈉本身不燃，但遇潮濕空氣或與酸類接觸會(huì)產(chǎn)生氰化氫，與氯酸鹽、硝酸鹽等接觸也會(huì)劇烈反應(yīng)，引起燃燒和爆炸。

　　氰化鈉與雙氧水反應(yīng)：NaCN + H2O  +H2O2 =NaHCO3 +NH3↑

　　甲苯二異氰酸酯的分子式是C9H6N2O2，有兩種異構(gòu)體，為無色透明至淡黃色液體，有刺激性氣味，對(duì)皮膚、眼睛和呼吸道有強(qiáng)烈刺激作用。

　　主要用于有機(jī)合成、生產(chǎn)泡沫塑料、涂料和用作化學(xué)試劑等。它在室溫環(huán)境中性質(zhì)穩(wěn)定，但加熱至45℃以上或催化劑存在下能自聚生成二聚物。

　　它不溶于水但能與水起快速反應(yīng)，所以儲(chǔ)存TDI時(shí)要注意容器和環(huán)境的低溫干燥。它易跟堿、胺、多元醇起反應(yīng)，還能跟強(qiáng)氧化劑發(fā)生反應(yīng)。遇熱、明火、火花會(huì)著火，加熱分解放出氰化物和氮氧化物。

　　3、學(xué)好知識(shí)，保護(hù)自己

　　資料顯示，電石、活潑金屬及合金、氰化鈉、甲苯二異氰酸酯失火，一般用砂土（或其它干粉）滅火，但是如何在火災(zāi)現(xiàn)場去運(yùn)輸和噴灑大量的砂土？這給消防員的施救出了難題。

　　對(duì)于這次災(zāi)難，我們不禁要問為何明知它們有風(fēng)險(xiǎn)還要生產(chǎn)、運(yùn)輸和儲(chǔ)存？殊不知，它們太重要了，這些都是人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中離不開的重要原料。

　　物質(zhì)沒錯(cuò)，錯(cuò)在于人。

　　由此可見，人的因素往往是造成現(xiàn)代社會(huì)災(zāi)難的主要原因。對(duì)于中學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科，這些知識(shí)有利于我們?nèi)蘸罂茖W(xué)、專業(yè)地應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害。

　　李福新名師工作室地址：朝陽市第四高級(jí)中學(xué)

　　聯(lián)系電話：15902447766

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