朝陽名師在行動

樹暖燃紅燭 江清展碧油

——遼寧省朝陽市初中歷史教學(xué)名師鄭驕虹印象

編輯/素顏
鄭驕虹歷史課

　　唐代詩人李益在《送襄陽李尚書》一詩中，有“樹暖燃紅燭，江清展碧油”的名句。意思是：嚴(yán)冬時節(jié)，萬木蕭條，紅梅卻獨(dú)凝暖意于樹梢，隱現(xiàn)盎然生氣。布滿枝頭的梅花爭奇斗艷，就像燃燒著的一簇簇紅燭，綺麗而燦爛。寒江澄碧清澈，水面像是涂抹了一層綠色油料，清湛而怡人。紅梅怒放，襯托江水明凈，益顯紅梅凌冬盛開、傲立風(fēng)霜的英姿。

　　自古以來，梅開百花之先，預(yù)報天下之春，彰顯高潔、頑強(qiáng)、陽光、向上的品格，激勵了無數(shù)仁人志士。遼寧朝陽歷史名師鄭驕虹，正是一位秉持紅梅精神，力求在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值的人。

　　鄭驕虹，1989年參加工作，歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，遼寧省特級教師，中學(xué)高級教師，現(xiàn)供職于建平縣哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)。先后獲評建平縣優(yōu)秀演講員，建平縣優(yōu)秀教師，朝陽市骨干教師，朝陽市首批中小學(xué)教學(xué)名師，朝陽市初中歷史名師鄭驕虹工作室主持人，遼寧省教育科研先進(jìn)個人，遼寧省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)研究型名教師，遼寧省教育廳2013年資助課題(校園安全專項課題)主持人，2014年遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題主持人，東北三省教學(xué)大賽一等獎獲得者，國培骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。2014年“一課一優(yōu)師，一師一優(yōu)課”省級優(yōu)課。2015年9月中旬，遼寧省公布入圍國家級優(yōu)課評選名單中，他的省優(yōu)課《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》又被遼寧省推薦參評部級“優(yōu)課”。2015年9月21日—30日，基礎(chǔ)教育二司開展“優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)投票活動，依據(jù)投票結(jié)果確定入圍部級“優(yōu)課”專家評選名單。鄭驕虹的優(yōu)課在網(wǎng)絡(luò)投票中一路領(lǐng)先，最終入圍并被評為“部級優(yōu)課”。

勇挑重?fù)?dān) 一枝獨(dú)秀

　　建平縣哈拉道口中學(xué)始建于1958年，歷經(jīng)57年的風(fēng)雨滄桑，現(xiàn)已發(fā)展成初具規(guī)模的花園式農(nóng)村初中。學(xué)校先后獲得建平縣文明單位、建平縣平安和諧校園、朝陽市學(xué)校大課間活動優(yōu)秀學(xué)校、朝陽市標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、朝陽市四星級學(xué)校、“遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位”、“課堂教學(xué)考核先進(jìn)單位”、朝陽市“十二五”中小學(xué)教育科研工作基地學(xué)校等稱號。

　　在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校中工作，鄭驕虹深感責(zé)任重大，自覺把“在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值”作為最高師德標(biāo)準(zhǔn)。參加工作20多年來，他忠于職守，勇于開拓，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識、責(zé)任意識和主人翁意識，積極主動為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計出力!作為一位教育工作者，他把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，自覺堅持和弘揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，淡泊名利，甘為人梯。

　　由于他的堅韌與執(zhí)著，2007年，他執(zhí)教的歷史學(xué)科，中考滿分率勇奪全縣第一(52名考入高中的學(xué)生得滿分的有27名，滿分率52%)的佳績，歷史平均分48.65分(滿分50分)，首創(chuàng)哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)建校50多年來的歷史記錄!當(dāng)年，全縣4200多考生得滿分的總數(shù)是39名學(xué)生，他教的得滿分的學(xué)生占到69.23%。他代表學(xué)校多次參加建平縣、朝陽市以及東三省教學(xué)大賽，三次奪得第一名——建平縣第一、朝陽市第一、東三省第一!由于成績優(yōu)異，他榮獲建平縣歷史科學(xué)科帶頭人稱號。緊接著，又獲得朝陽市歷史科學(xué)科帶頭人稱號。2008年2月，在黑龍江省哈爾濱市舉辦的“東北三省歷史教研會第五屆年會”上，他所執(zhí)教的《中華民族到了最危險的時候》一課，榮獲東北三省大賽一等獎，并獲10佳教師稱號。參賽過程中，他以新課程、新理念為主基調(diào)，利用合作探究、趣味教學(xué)、互動交流等教學(xué)方法，采用多媒體輔助教學(xué)手段，收到了較好的教學(xué)效果，展示了建平縣中學(xué)歷史課堂教學(xué)的課改成果，顯現(xiàn)了他本人先進(jìn)的教育理念，深厚的專業(yè)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，因而得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和老師的好評。

名師工作室成員孫小麗上課

　　勤奮敬業(yè)的鄭驕虹，還擠出時間來，積極撰寫文章，曾在《遼寧日報》發(fā)表多篇文章，并獲得了省級報刊獎勵證書、獎金。其中，《恩師難忘》一文在《遼寧日報》發(fā)表后，讓許多師生感到震撼;《一件小事彰顯一個城市的魅力》一文，以引導(dǎo)人們提高自身素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會為主旨，在《遼寧日報》發(fā)表后引起了廣泛關(guān)注;《人體生命三節(jié)律的科學(xué)價值及其應(yīng)用》在《朝陽師專學(xué)報》上發(fā)表，對學(xué)生升學(xué)考試起到了一定的指導(dǎo)作用。此外，他寫的論文多次獲得省級、市級優(yōu)秀論文。其中《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育如何應(yīng)對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》一文，在“解放思想，發(fā)展朝陽”征文中獲得一等獎。

　　在思想錘煉上，他堅持與時俱進(jìn)，力求把教育教學(xué)感悟撰寫好，先后有7篇論文刊發(fā)在省級、國家級期刊上，為教育教學(xué)的同仁提供了可資借鑒的經(jīng)驗。其中，論文《釋放渴望，肆意青春——寫給特崗教師》刊發(fā)在國家級期刊《赤子》2014年第7期上;《新課程理念下中學(xué)歷史教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的再研究》刊發(fā)在《新課程學(xué)習(xí)》2014年第2期上;《區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程實效性研究》刊發(fā)在《新課程》2014年第3期上;《農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生教育現(xiàn)狀及對策的個案研究》刊發(fā)在《新課程》2014年第4期上;《在中國夢大背景下做一個勵志型班主任》刊發(fā)在《新課程》2014年第6期上;《淺談歷史五優(yōu)教學(xué)法》刊發(fā)在《新課程》2014年第7期上;《縣域城鄉(xiāng)學(xué)前教育集團(tuán)化管理運(yùn)行機(jī)制研究》刊發(fā)在《新課程》2014年第8期上。

　　作為獨(dú)立撰稿人，他編著的《農(nóng)村中小學(xué)安全教育》、《我的教學(xué)新主張——八仙過海，各顯其能》、《歷史五優(yōu)教學(xué)法》、《中考?xì)v史滿分》、《寫給特崗教師》等5本書，為教育教學(xué)改革、為學(xué)校安全教育提供了可借鑒的經(jīng)驗。

投身科研 矢志不渝

　　在科研工作方面，鄭驕虹取得了一系列重要教育科研成果，彰顯了梅花“樹暖燃紅燭”的風(fēng)姿。

　　迄今為止，他所取得的主要教育科研成果包括：

　　——2012年主持朝陽市“十二五”規(guī)劃2012年立項課題《農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生教育現(xiàn)狀及對策的個案研究》(課題號：JG12JP26)的研究工作，并與2013年11月結(jié)題并獲得貳等獎。

　　——2013年10月主持遼寧教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)校安全專項課題《區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程實效性研究》(課題批準(zhǔn)號：JGZXAN1327)的研究工作，并獲得遼寧省教育廳課題資助費(fèi)，2015年5月結(jié)題。

　　——2014年11月開始主持遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃辦科研立項課題《區(qū)域農(nóng)村初中學(xué)困生出路研究》(JG14CB274)的研究工作。

　　——2014年8月撰寫的學(xué)術(shù)論文《農(nóng)村中小學(xué)留守學(xué)生教育現(xiàn)狀及對策的個案研究》，獲遼寧省教育評價協(xié)會第三屆教育評價研究優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果三等獎。

　　——2014年，鄭驕虹所在的學(xué)校被朝陽市教育局命名為朝陽市教育科研基地校。在朝陽市教育科研基地校爭創(chuàng)過程中，他付出了常人難以付出的努力。他組織和執(zhí)筆的建平縣哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)教育科研立項材料計16組，100多萬字;指導(dǎo)的教育科研項目級別包括國家級、省級和市級。研究內(nèi)容涉及到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展和教育教學(xué)的方方面面;指導(dǎo)教師公開發(fā)表了60多篇課題科研論文，引領(lǐng)了建平縣教育科研工作新風(fēng)尚;以此為核心，鄭驕虹執(zhí)筆的60萬字佐證材料，使建平縣哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)被朝陽市教育局評為朝陽市“十二五”中小學(xué)教育科研工作基地學(xué)校,充分發(fā)揮了教育科研對優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的先導(dǎo)和牽動作用。

　　——自2010年開始，為了調(diào)動教師參與科研的積極性，為了增加科研的力量，在學(xué)校的大力支持下，他攜手相關(guān)學(xué)?？缧！⒖缈h組建課題組，進(jìn)行教育科研工作。通過努力，體現(xiàn)出教育科研的引領(lǐng)作用?？缧＝M建課題組參與市級、省級科研規(guī)劃課題研究的學(xué)校，有兩所獲得2014年遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項。同時，2014年，哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)也獲得了遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項，教育科研基地校的輻射作用逐步顯現(xiàn)。

盡心履職 不辱使命

　　擔(dān)任歷史名師工作室主持人以來，他積極響應(yīng)上級號召，盡心盡力投入到名師工作室建設(shè)工作中來。

　　2014年11月14日，鄭驕虹對哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。此前，鄭驕虹作為朝陽市中小學(xué)教師名師高級研修班的一員，赴南京師范大學(xué)參加了為期10天的研修學(xué)習(xí)。聆聽了仰慕已久的一批專家、學(xué)者的講座，參加了著名教育家成尚榮先生關(guān)于名師成長的沙龍座談，主持了曹志祥先生的講座，參觀了南京市第二十九中學(xué)與南京寧海中學(xué)分校兩所百年老校，欣賞了各具風(fēng)格的展示課。鄭驕虹把在南京學(xué)習(xí)得來的經(jīng)驗、心得、感悟熔于一爐，為大家進(jìn)行了《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的專題講座。他從培育卓越教師的人文情懷、開啟教師職業(yè)生活的幸福之門入手，與全體教師進(jìn)行了一場心靈對話。

參加智慧教育云平臺培訓(xùn)

　　就如何培育卓越教師的人文情懷，他提倡作為教師必須做到十點(diǎn)：一是悅納每個學(xué)生;二是從學(xué)生視角看待每個學(xué)生，敬畏每個學(xué)生，用積極的心態(tài)上好每一堂課;三是對學(xué)生充滿道德關(guān)懷;四是對生活充滿熱愛;五是具有強(qiáng)烈的專業(yè)意識;六是公平地善待每個學(xué)生;七是淡泊名利寧靜致遠(yuǎn);八是尊重學(xué)生個性差異;九十讓每個學(xué)生走向卓越;十是具有獨(dú)立的教育思想。就如何開啟教師職業(yè)生活的幸福之門，鄭驕虹從兩方面進(jìn)行了闡釋。一方面，用心體驗教師職業(yè)生活的幸福;另一方面，他就打開教師職業(yè)生活幸福之門給出了“獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的”、 “追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)”、“以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)”等10條建議，得到了聽眾的廣泛認(rèn)可。

馬慶芬歷史課

　　2015年4月20日，朝陽市教育局高教科科長陳昭宇、市教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處主任劉興麗帶隊到哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)開展首批名師工作室調(diào)研工作。專家組首先聽了名師工作室成員、燒鍋營子學(xué)校馬慶芬老師的歷史課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，又聽了名師工作室主持人鄭驕虹老師的歷史課《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》。調(diào)研組認(rèn)為，主持人鄭驕虹和成員馬慶芬老師上的觀摩課，體現(xiàn)了新課改精神，充分發(fā)揮了市級名師的指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用。

名師工作室成員李燕飛

　　2015年4月24日，建平縣中學(xué)歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會在建平縣第一中學(xué)進(jìn)行，全縣各中學(xué)主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及歷史學(xué)科骨干教師參加了會議。鄭驕虹工作室成員李艷飛、孫小麗、王伊玲承擔(dān)了建平縣中學(xué)歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會出示范課任務(wù)。課后，工作室成員介紹了示范課的構(gòu)思和體會。名師工作室主持人鄭驕虹作了精彩的點(diǎn)評，工作室專家馬興發(fā)作了總結(jié)講話。本次會議深化了建平縣課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)了建平縣中學(xué)歷史教師的教學(xué)改革意識，展示與交流了歷史課堂教學(xué)改革成果，開啟了建平縣中學(xué)歷史課堂學(xué)習(xí)的新框架、新思路，得到與會人員的稱贊。

　　2015年6月30日，朝陽市“十二五”中小學(xué)教育科研工作基地學(xué)校授牌暨經(jīng)驗交流會在凌源市舉行。鄭驕虹在會議上做了經(jīng)驗介紹，他富有激情的演講打動了聽眾的心。

名師工作室成員王伊玲

　　2015年10月21日，他以名師信息組組長的身份，與副組長楊海霞(初中)，高中組代表楊穎，小學(xué)組代表張秀萍四位名師一起參加了朝陽市教育局組織的朝陽市智慧教育云平臺培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，名師信息組成員掌握了朝陽市智慧教育云平臺相關(guān)工作要求，決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為培養(yǎng)朝陽市教學(xué)拔尖人才做出貢獻(xiàn)。

名師工作室聘請專家馬興發(fā)講課

　　2015年10月29日至12月1日，鄭驕虹和朝陽市首批名師一起進(jìn)京參加主題培訓(xùn)活動。在此期間，他不顧旅途勞頓、學(xué)習(xí)緊張、壓力過大，犧牲個人休息時間幫助同行的名師們拍照、寫報道、搜集并整理文圖信息，及時回傳給《今日朝陽網(wǎng)》編委會，為在短短3天內(nèi)發(fā)出《朝陽名師闖北京》5篇系列稿件做出了重要貢獻(xiàn)，在朝陽市首開教師異地培訓(xùn)與新媒體融合式跟進(jìn)報道的先河，借助互聯(lián)網(wǎng)+的強(qiáng)大優(yōu)勢，將朝陽市首批名師的嶄新形象傳播到了世界各地，在業(yè)界引起了強(qiáng)烈反響。遼寧省地礦系統(tǒng)一位宣傳干部深有感觸地說：“沒想到你們的報道速度這么快，文稿質(zhì)量這么高，傳播范圍這么廣，影響力度這么大!”

　　……

　　這就是鄭驕虹，一個追求“霜重清香渾欲滴，月明素質(zhì)自生煙”高雅境界的歷史教學(xué)名師。

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　　鄭驕虹的“三要”秘訣

　　一要不斷豐富自己的知識底蘊(yùn)。梅花能迎風(fēng)傲雪，是因它有堅硬的虬枝和扎實的根須。愛因斯坦曾經(jīng)說過：用一個大的圓圈代表我學(xué)的知識，但是圓圈之外，是那么多的空白，對我來說意味著無知。由此可見，我不懂的知識還很多。自己的學(xué)習(xí)之根還不深，能力之基還不穩(wěn)，欠缺的知識非常多、要學(xué)的非常多。因此要真學(xué)理論、深學(xué)專業(yè)、廣學(xué)知識，向書本學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊同事學(xué)，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)斗志，不斷開拓，不斷進(jìn)取，不滿足于從前，不滿足于現(xiàn)在，為更新的目標(biāo)而努力奮斗。扎扎實實做好強(qiáng)根固本的工作，積滴水之功收穿石之效，能把“春來報”，收獲累累碩果。

　　二要有擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X和能力。習(xí)近平總書記在接受俄羅斯電視臺專訪時曾談到自己的執(zhí)政理念，那就是“為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”。著眼自己職責(zé)需要，我要主動擔(dān)當(dāng)好教書育人的工作。擔(dān)子就是責(zé)任，擔(dān)當(dāng)之中難免付出辛勞、時間和汗水，我的工作日是5+1+1=白加黑，我深深地知道，這樣做會失掉很多個人的休息和娛樂時間，但我覺得“愛挑的擔(dān)子不嫌重”，只要愿意擔(dān)當(dāng)就不會喊累。因此，要錘煉勤于理事的作風(fēng)，培養(yǎng)樂于干事的狀態(tài)，以樂業(yè)的心態(tài)、擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?、?chuàng)新的智慧，去干好每一項工作。把擔(dān)當(dāng)作為衡量自己的一把重要標(biāo)尺，把辛勞刻在年輪上，把承諾落到行動上，交出一份合格的答卷，靠實干讓自己的夢想成真。

　　三要愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“我們共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，有了這顆心，就會‘痛并快樂著’，再怎么艱苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不會患得患失。”作為名師工作室主持人，工作量大、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)、時間緊，“五加二、白加黑”是常態(tài)，時刻提醒自己要保持任勞的干勁，又要培養(yǎng)任怨的心態(tài)，遇事不打“小算盤”，不計個人得失。保持“板凳要做十年冷，文章不寫半句空”的心境，不追求名利，甘于寂寞，專心致志做好學(xué)問，追求事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。

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