遼寧省建平縣第二中學青年教師忙“充電”
文/牛淑紅
 

　　自11月30日始，歷時兩周的遼寧省建平縣第二中學青年教師研討課和新調(diào)入新上崗教師見面課活動于12月11日圓滿落幕。

　　為提高青年教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平，促進青年教師專業(yè)成長，落實學校一年一度的青年教師培養(yǎng)計劃，11月30日至12月11日，建平縣第二中學開展了為期兩周的青年教師研討課和新調(diào)入新上崗教師見面課活動，學校領導、科研室教師和全體任課教師參與了這次活動。朝陽市名師工作室主持人、建平縣第二中學英語教師牛淑紅從北京培訓回來，馬上投入到聽課中來，指導青年教師作課并擔任評委工作。

　　結(jié)合新課改需要和學校實際，建平縣第二中學自2009年開始就制定了青年教師培養(yǎng)方案，對各學科35周歲以下的青年教師制定培養(yǎng)計劃，提出培養(yǎng)要求，安排指導教師以老帶新。通過集中學習、個人自學、自我反思、走出去請進來等途徑，實現(xiàn)青年教師的專業(yè)提升。

　　本次活動對全校各學科35周歲以下共26名青年教師和4名新調(diào)入新上崗教師開展了研討課、見面課活動，截止12月11日，30名教師的公開課活動已經(jīng)全部結(jié)束。以校長張樹山等領導為組長的教學科領導、科研室教師和各學科評委、聽課教師一道，對講課的青年教師和新教師的課堂做了逐一認真評價，對他們對待課堂的認真態(tài)度、專業(yè)知識和技能的成功展示、對課堂教學環(huán)節(jié)的有效把握及駕馭能力，特別按是“532”課改模式的標準給予了高度評價，同時也指出了課堂教學中存在的不足并提出了改進措施。

　　課堂教學是教師教學活動的主渠道，是教學過程的主要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)教師提高教師教學水平的有效手段。第二中學抓住這一重要環(huán)節(jié)，以此體現(xiàn)和提高青年教師的個人專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進他們健康成長。此次教研活動，為青年教師搭建了展示自我、互相學習、共同提高的平臺，對促進青年教師積極鉆研專業(yè)知識、積極參與教學改革，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，提高課堂教學質(zhì)量，具有極其重要的意義。

【本網(wǎng)聲明】