朝陽擬著力培養(yǎng)一批教學專家

編輯/阿司匹麟

　　“十三五”期間，遼寧省朝陽市中小學校長、教師專業(yè)發(fā)展工作將遵循“師德為先、面向全員，突出骨干，傾斜農(nóng)村” 的工作方針，堅持“創(chuàng)新發(fā)展、均衡協(xié)調(diào)、綠色高效、開放共享”的原則，完善培訓制度，強化校本研修，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓針對性和實效性，著力培養(yǎng)一批教學專家。

　　近日，朝陽市教育（體育）局副局長李淑慧針對加快全市教師專業(yè)化建設，提出了以下具體目標和任務：

　　——大力實施中小學教師全員培訓。重點提高師德素質(zhì)，更新教育理念，提升專業(yè)水平，提高教育教學實際能力。要大力發(fā)揮校本培訓在全員培訓中的功能和作用。“十三五”期間，校本培訓占總培訓學時要達到50%以上。同時，積極開展新任教師崗前培訓。此外，還要重視加強教師職業(yè)理想教育，將師德教育作為中小學教師全員培訓的重要內(nèi)容，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，深入開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。

　　——加強骨干教師培訓。繼續(xù)實施省定骨干教師“1123”工程，按教師總數(shù)1%、10%、20%、30%的比例，建立省、市、縣（市）區(qū)、校四級中小學骨干教師梯隊。“十三五”期間，分批培養(yǎng)培訓市級骨干教師3200人。

　　——繼續(xù)實施名師成長計劃。把名師計劃作為培養(yǎng)拔尖人才和教學專家的重要途徑，精心打造成當?shù)亟處煂I(yè)發(fā)展的品牌項目。“十三五”期間，計劃選拔培養(yǎng)市級教學名師100人。不斷加強中小學名師工作室的建設與管理，積極發(fā)揮名師工作室在全市教育教學工作中的引領、輻射、示范和帶動作用，努力促進教育家成長。各縣（市）區(qū)都要積極創(chuàng)造條件，啟動本地名師培養(yǎng)。

　　——深入實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程。認真落實國務院和省政府關于鄉(xiāng)村教師專項計劃，市、縣兩級都要逐步加大鄉(xiāng)村教師培訓工作力度，促進城鄉(xiāng)教師均衡發(fā)展。市級計劃集中培訓鄉(xiāng)村教師1000名，平均每年200名。

　　——組織實施中小學班主任和心理健康教師專項培訓。五年內(nèi)，全市中小學班主任、少先隊輔導員和心理健康教師每人接受培訓要不少于30學時。

　　——組織開展市、縣研訓教師每年不少于72學時的研修活動。建立新任研訓員到基層學校掛職鍛煉制度，積極推廣市教師進修學院研訓員隊伍建設的“琢玉工程”，努力打造高素質(zhì)的研訓隊伍。

　　——實施中小學教師新一輪信息技術能力提升工程。對全市在職中小學教師實施五年內(nèi)每人不少于50學時的專項培訓，提高教師有效應用現(xiàn)代信息技術的能力和水平。

　　【名詞解釋：教師專業(yè)化】

　　教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養(yǎng)，從一名新手逐漸成長為具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度的成熟教師及其可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程，也指教師職業(yè)整體從非專業(yè)職業(yè)、準專業(yè)職業(yè)向?qū)I(yè)性質(zhì)職業(yè)進步的過程。

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