一個(gè)發(fā)黃的作業(yè)本

文化信使/劉世卓 編輯/趙威

　　幾天前翻騰書柜，竟驚喜地發(fā)現(xiàn)了我上初三時(shí)的一本數(shù)學(xué)作業(yè)，本子已經(jīng)發(fā)黃，里面的字跡依然如初，記錄的故事瞬間再現(xiàn)，自然勾起了我對(duì)數(shù)學(xué)老師李印洲的回憶。

　　那年我讀初三。李老師剛從師專畢業(yè)，負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué)。他大約年長(zhǎng)我四五歲，個(gè)子不是很高，之前聽說(shuō)他很能寫，據(jù)說(shuō)在縣文聯(lián)的什么刊物上發(fā)表過(guò)小說(shuō)。遇上一個(gè)能寫的人做老師，我感覺自己真的很幸運(yùn)。

　　那時(shí)候的我特別馬虎。一次，李老師布置數(shù)學(xué)作業(yè)，在作業(yè)本上我居然把題給抄錯(cuò)了，明明是一個(gè)數(shù)字8，我給寫成了3，結(jié)果我按照寫在作業(yè)本上的題進(jìn)行了計(jì)算，計(jì)算的結(jié)果沒有錯(cuò)，可和其他抄題正確的人的答題結(jié)果肯定不一樣了。上交作業(yè)前，我還認(rèn)真地再三檢查了，也沒發(fā)現(xiàn)把題抄錯(cuò)的事兒，可當(dāng)李老師把作業(yè)批回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他在那個(gè)題上畫了一個(gè)紅色的“X”號(hào)，經(jīng)過(guò)和其他同學(xué)比對(duì)，才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的根源，但我心里有些不服，心想：李老師是根據(jù)答題結(jié)果給判的對(duì)錯(cuò)，這未免太武斷了吧。心里這么想著，手中的筆居然不自覺地就在李老師畫的“X”號(hào)旁寫下了一個(gè)問號(hào)、一個(gè)感嘆號(hào)、一個(gè)省略號(hào)，之后也沒把這事放在心上。

　　該做作業(yè)還繼續(xù)做作業(yè)，可當(dāng)李老師再次把作業(yè)批回來(lái)的時(shí)候，他從厚厚的一摞作業(yè)本中選出一本，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，有同學(xué)對(duì)老師畫“X”的題不是認(rèn)真地檢查錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行改正，相反還在作業(yè)本上畫上問號(hào)、感嘆號(hào)什么的，錯(cuò)了就要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，我不理解那些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)畫在那上是什么意思……

　　本來(lái)，我對(duì)老師判作業(yè)的方式已經(jīng)有抵觸情緒了，盡管他在講臺(tái)上沒直接說(shuō)出我的名字，血?dú)夥絼偟奈耶?dāng)時(shí)還是忍不住了，騰地站了起來(lái)，情緒激動(dòng)地懇請(qǐng)老師說(shuō)，能把那個(gè)作業(yè)本上的錯(cuò)題抄寫到黑板上，讓同學(xué)們做下評(píng)判嗎？

　　李老師對(duì)我魯莽的舉動(dòng)很是吃驚，為了讓我輸?shù)眯姆诜?，他爽快地做出了肯定的回答，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上刷刷地抄寫那個(gè)題，可寫著寫著他就不寫了，看著作業(yè)本眉頭緊鎖，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候已是滿臉通紅。當(dāng)時(shí)，我感覺時(shí)間已經(jīng)停滯，似乎過(guò)去了多少個(gè)世紀(jì)，站在講臺(tái)上的他突然向講臺(tái)下的我深深地鞠了一躬，40來(lái)人的教室在這一瞬間恍如大山般的沉寂，當(dāng)他直起身來(lái)的時(shí)候，額頭上已掛滿了一層亮晶晶的汗珠。

　　他解釋說(shuō)，這道題老師批改作業(yè)的方法錯(cuò)了，這位同學(xué)把書上的原題抄錯(cuò)了，他抄寫到作業(yè)本上的題的結(jié)果是正確的，我為我批改作業(yè)的錯(cuò)誤方法向這位同學(xué)道歉！

　　他的話音未落，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這是我做夢(mèng)也沒想到的，他為自己工作方法的不妥居然向?qū)W生鞠躬道歉！他完全可以解釋說(shuō)是我的錯(cuò)，是我把題抄錯(cuò)了，所以他給畫了個(gè)“X”號(hào)！可是他偏偏沒這樣做，而是勇敢地承擔(dān)了自己的過(guò)錯(cuò)！這得需要多大的勇氣與誠(chéng)意??！他可是僅僅比我年長(zhǎng)四五歲的年輕人?。∵@掌聲，在教室里久久回蕩，他豈止是教我們數(shù)學(xué)，他是以身作則教我們?cè)鯓幼鋈税。?/span>

　　當(dāng)他把作業(yè)本發(fā)回來(lái)的時(shí)候，我看著自己在作業(yè)本上畫的符號(hào)，深深地為自己的狡辯和狹小的肚量而自責(zé)，為銘記這次失誤的教訓(xùn)，我在那道題的旁邊寫了一首打油詩(shī)，標(biāo)題是“切記”，“錯(cuò)把題看，出了大亂，破費(fèi)筆墨，浪費(fèi)時(shí)間”。李老師再把作業(yè)批回來(lái)的時(shí)候，在我的打油詩(shī)旁附了一首詩(shī)，標(biāo)題是“莫忘”，“審題認(rèn)真，考慮周全。適用筆墨，巧花時(shí)間”。我和老師之間這“切記對(duì)莫忘”的打油詩(shī)，一時(shí)間在同學(xué)中成為美談，也更加激發(fā)了我對(duì)文字的興趣。這個(gè)作業(yè)本開始在同學(xué)間瘋傳，當(dāng)這個(gè)作業(yè)本寫滿的時(shí)候，我把它精心地保管了起來(lái)。

　　而今，一晃三十余年過(guò)去了，盡管這個(gè)作業(yè)本已變得發(fā)黃，可當(dāng)年李老師的教誨依然歷歷在目，恍如昨日。今天能和文字結(jié)下不解之緣，并養(yǎng)成剛直不阿的性格，和當(dāng)年李老師的影響有著直接的關(guān)系。

　　也許真的是天意，趕在“教師節(jié)”到來(lái)之際，我在無(wú)意中重溫了往事，也算是對(duì)恩師的紀(jì)念吧。衷心祝愿李老師節(jié)日快樂，身康體?。?/span>

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　　劉世卓，男，48歲，今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使，老家在遼寧葫蘆島建昌縣，現(xiàn)供職于農(nóng)行遼寧營(yíng)口開發(fā)區(qū)支行。中共黨員，大專文化，喜歡文字。曾在《新華網(wǎng)》、《農(nóng)村金融時(shí)報(bào)》、《遼寧城鄉(xiāng)金融》雜志、《金融文學(xué)》、《遼寧日?qǐng)?bào)》等媒體發(fā)表過(guò)小說(shuō)、散文、通訊等。

[責(zé)任編輯 立軍]

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