他山之石可攻玉

——遼寧省“十三五”鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班一班二組培訓(xùn)總結(jié)

文/高國(guó)華

　　3月8日，我作為來(lái)自遼寧省朝陽(yáng)市的一名鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)，隨同全省14個(gè)市的102名同行，共同參加了遼寧省“十三五”首期鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)班。作為本班一班班長(zhǎng)、二組組長(zhǎng)并代表學(xué)員作表態(tài)發(fā)言，內(nèi)心充滿感激。現(xiàn)在，雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束幾天了，但培訓(xùn)后的思考與感動(dòng)仍在繼續(xù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)——提升了現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)管理的理論水平，更新了教育教學(xué)管理理念

　　本次理論學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聆聽了7場(chǎng)專家理論講座，主要內(nèi)容都是圍繞“中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。通過學(xué)習(xí)，使我知道了作為新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)盡快做到四個(gè)轉(zhuǎn)變即：實(shí)現(xiàn)由職務(wù)型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)由權(quán)本型向能本型轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)由依附型向自主型轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變；校長(zhǎng)是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。

　　（一）沈陽(yáng)師范大學(xué)副校長(zhǎng)關(guān)松林同志在開班典禮上作了題為《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展與研究》的報(bào)告。

　　關(guān)院長(zhǎng)在報(bào)告中引用教育家陶行知先生的話指出：要評(píng)選一所學(xué)校，首先要評(píng)選其校長(zhǎng)；一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校；校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展是全面深化教育改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理創(chuàng)新，提高學(xué)校管理效能，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由注重物化管理轉(zhuǎn)向文化管理的需要；實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專業(yè)化要增進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)的人文修養(yǎng)——校長(zhǎng)要有強(qiáng)有力的為事業(yè)獻(xiàn)身的精神；要樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀取向的專業(yè)的辦學(xué)理念、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)關(guān)；具備較強(qiáng)的專業(yè)能力。

　?。ǘ┥蜿?yáng)市光明學(xué)校校長(zhǎng)譚學(xué)穎作了題為《每個(gè)孩子都是有價(jià)值的》報(bào)告。

　　譚校長(zhǎng)辦學(xué)的核心理念是：每一個(gè)孩子的存在都是有價(jià)值的，蘊(yùn)含著對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的尊重與敬畏，傳遞著自信與愛；學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子生命成長(zhǎng)即價(jià)值實(shí)現(xiàn)的公平公正的教育環(huán)境與條件；促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。該辦學(xué)理念源于學(xué)校教育現(xiàn)狀的考問：教育評(píng)價(jià)單一、唯分?jǐn)?shù)論、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)身心扭曲……社會(huì)不良現(xiàn)象的警示；學(xué)生個(gè)性差異的忽略；同時(shí)也是素質(zhì)教育下校長(zhǎng)、教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)…..具體實(shí)踐采取了如下措施：學(xué)校“和融”文化的創(chuàng)設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的價(jià)值觀；建設(shè)人本多元的校本課程，創(chuàng)設(shè)多元開放的教學(xué)模式，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)，同時(shí)建立了多元的評(píng)價(jià)機(jī)制。

　?。ㄈ┻|寧省教育學(xué)院副教授孫遠(yuǎn)航作了題為《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施》的報(bào)告。

　　孫教授從學(xué)校規(guī)劃制定的意義、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、如何實(shí)施三個(gè)層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。使我們了解了制定學(xué)校規(guī)劃對(duì)于學(xué)校發(fā)展提升的重要意義，印象較深的更是這樣幾句名言的分享與思考：英國(guó)哲學(xué)家、教育家羅素說(shuō)：一切偉大的著作都有令人生厭的章節(jié)、一切偉大的生活都有無(wú)聊乏味的時(shí)候；你能在浪費(fèi)時(shí)間中獲得樂趣，就不是浪費(fèi)時(shí)間；學(xué)校不是文化誕生的場(chǎng)所，卻是文化傳承的陣地…….

　　（四）遼寧省撫順市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部主任曹麗娟作了題為《心理健康與人生幸?！返膱?bào)告。

　　曹主任先從近幾年社會(huì)發(fā)生的一些悲慘的事件談起：如富士康14起跳樓事件；復(fù)旦飲水機(jī)投毒案；中國(guó)部分官員自殺事件……這些令人發(fā)指的悲慘事件背后是精神危機(jī)、心理健康問題所致：她講到擁有健康不一定擁有一切、但失去健康一定失去一切；怨、恨、惱、怒、煩人生五毒丸；人類已經(jīng)由“傳染病”“軀體病”時(shí)代轉(zhuǎn)向“精神疾病”時(shí)代，精神疾病將是21世紀(jì)的主要流行病。最后曹主任送上了人生追求“六好”錦囊：好品德、好本事、好謀劃、好態(tài)度、好心氣、好身體。

　?。ㄎ澹┻|寧省教育行政學(xué)院辦公室主任韓民作了題為《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的修煉》的報(bào)告。

　　韓民主任講到擁有追隨者稱之為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備有遠(yuǎn)見、有勇氣、有道德、要?jiǎng)?wù)實(shí)四個(gè)基本特征。并與我們共同分享了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)---海爾集團(tuán)董事張瑞敏的名言：要效果、不要借口……韓主任還向我們講述了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力：如何使組織中形形色色的人有效地一起工作；如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘淖冯S；如何促使士氣低落的人重振士氣；如何使成功的人不得意自滿而停滯不前；如何使軟弱的人有勇氣；如何使粗心的人不致釀成大禍；如何使利益不同的人相互支持？校長(zhǎng)應(yīng)具備以下領(lǐng)導(dǎo)力：規(guī)劃學(xué)校規(guī)劃的能力；營(yíng)造育人文化的能力；領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)的能力；引領(lǐng)教師發(fā)展的能力；優(yōu)化內(nèi)部管理的能力；協(xié)調(diào)外部環(huán)境的能力等。談到管理，韓主任可以說(shuō)是談古論今、引經(jīng)據(jù)典、旁證博引，告訴我們:在利他中實(shí)現(xiàn)利己是管理的訣竅；做好常規(guī)工作、干好精細(xì)活是管理的秘訣。

　?。┻|寧省本溪市本溪縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐世貴做了題為《校長(zhǎng)怎樣有效聽課與評(píng)課》的報(bào)告。

　　徐校長(zhǎng)告訴我們：聽課評(píng)課是一種綜合能力，一堂好課，是一種享受，評(píng)好一節(jié)課，同樣是一種享受。但是，只有會(huì)聽，會(huì)評(píng)，才能得到這種享受；學(xué)科課標(biāo)與教材是聽評(píng)課的基礎(chǔ)；實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是體驗(yàn)；先進(jìn)的教學(xué)理念使聽評(píng)課有高度；掌握聽課評(píng)課的方法是校長(zhǎng)應(yīng)具備的技能；評(píng)課應(yīng)按這四步進(jìn)行：首先談“課堂流程”，其次是“一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)”，再次是“一點(diǎn)建議”，最后是“一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)”。

　　他列舉了一些我們現(xiàn)實(shí)課堂的一些實(shí)例，讓人感觸很深。在此基礎(chǔ)上，他還講述了什么是一節(jié)好課等知識(shí)，讓我們眼界大開。

　?。ㄆ撸┥蜿?yáng)大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)趙海濤做了題為《基于〈標(biāo)準(zhǔn)〉的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告。

　　趙院長(zhǎng)按照《標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)基本理念：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)；3個(gè)維度：專業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)與方法、專業(yè)能力與行為；6項(xiàng)專業(yè)職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境；60條基本要求：全方位、具體提出了對(duì)校長(zhǎng)的專業(yè)要求，每項(xiàng)職責(zé)含10條；4條實(shí)施意見：適用范圍、教育行政部門、培養(yǎng)培訓(xùn)院校、校長(zhǎng)；這樣的思路向我們進(jìn)行了深入細(xì)致的講解。通過學(xué)習(xí)，使我明白了履行校長(zhǎng)職責(zé)中應(yīng)當(dāng)干什么、怎樣干、干到什么程度？

　　二、影子培訓(xùn)——走進(jìn)“名學(xué)校、名課堂”，深刻領(lǐng)會(huì)了“名校長(zhǎng)、名教師”的教育情懷

　　2017年3月13日，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)入了第二階段---“影子培訓(xùn)”：所有參訓(xùn)學(xué)員與基地學(xué)校專家校長(zhǎng)形成“如影隨形”的近距離接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，細(xì)致觀察專家校長(zhǎng)的日常領(lǐng)導(dǎo)與管理行為以及學(xué)校的主要工作，以深刻感受與領(lǐng)悟?qū)＜倚ｉL(zhǎng)及基地學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法等。

　　我們本期一班二組學(xué)員于當(dāng)日走進(jìn)了沈陽(yáng)市沈河區(qū)文藝二校教育集團(tuán)總校部。通過4天的影子培訓(xùn)，使我深刻領(lǐng)會(huì)了名校長(zhǎng)、名教師的教育情懷——責(zé)任至上，用心做教育是我最大的感觸。“像自家過日子一樣管理學(xué)校”“樹立為自己工作的理念，在利他中實(shí)現(xiàn)利己”是名校長(zhǎng)、名教師專業(yè)成長(zhǎng)的座右銘！

　　沈陽(yáng)市沈河區(qū)文藝二校成立于1964年，1998年將“責(zé)任”二字確定為校訓(xùn)，開展了扎扎實(shí)實(shí)的責(zé)任型教師的培養(yǎng)工作。正是源于這種上下和諧的責(zé)任意識(shí)和不懈的同心共建，老一輩文藝二校人卓有成效地發(fā)展了自己的精神文化，形成了獨(dú)有的風(fēng)格和氣質(zhì)。2006年，本著對(duì)文化的敬畏，對(duì)歷史的尊重，以及對(duì)辦學(xué)思想自覺凝練的態(tài)度，確定了繼續(xù)傳承并發(fā)展“責(zé)任育人、責(zé)任立校”的辦學(xué)理念，通過責(zé)任課堂、責(zé)任德育、責(zé)任管理、責(zé)任評(píng)價(jià)等實(shí)施載體的有效創(chuàng)新，達(dá)到了責(zé)任興校的辦學(xué)成效。從文藝二校的薪火相傳，我們看到了一所學(xué)校的文化態(tài)度和思想深度。

　　陶行知先生講：評(píng)價(jià)一所學(xué)校，要先評(píng)價(jià)它的校長(zhǎng)。沈陽(yáng)文藝二校教育集團(tuán)總校長(zhǎng)田冬，作為高級(jí)教師、特級(jí)教師，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、遼寧省教育學(xué)會(huì)理事、遼寧省創(chuàng)造力開發(fā)專業(yè)委員會(huì)理事、沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)理事，在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，主持、參與10余項(xiàng)省級(jí)以上科研課題的研究工作，出版學(xué)術(shù)著作5部，堪稱我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我們一行9人來(lái)到學(xué)校，田校長(zhǎng)早早就等候在學(xué)校門口了，親切的問候、熱情的接待、專業(yè)的談吐，給人以溫暖、舒服的感覺。談起他領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，思路清晰、娓娓道來(lái)，綜合素養(yǎng)之高，帶給我們的只有敬佩和感動(dòng)！

　　田校長(zhǎng)為我們一行做了題為《不忘核心、方顯從容》的報(bào)告：

　　他所講的校長(zhǎng)之難也說(shuō)出了我們做鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的心聲：我們既要腳踏實(shí)地，在當(dāng)下作出讓社會(huì)認(rèn)可的成績(jī)；又要仰望星空，鋪就學(xué)生們通向未來(lái)的坦途；既要負(fù)重前行，更要少走彎路。所以，假使不慎忘掉核心，我們肯定會(huì)失掉從容、左右為難、從而狼狽不堪。我們教育的應(yīng)試和功利已經(jīng)做到了極致---香港中文大學(xué)（深圳）創(chuàng)校校長(zhǎng)、工程院院士徐揚(yáng)生講：教育的功利不僅使學(xué)生失去了思考能力，也讓很多學(xué)生忽視了那些最重要的東西：獨(dú)立性、對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，創(chuàng)新能力等等。

　　田校長(zhǎng)堅(jiān)守的辦學(xué)態(tài)度令人敬佩，他說(shuō)：作為一校之長(zhǎng)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)校把核心文化作為辦學(xué)行為的基本章程，學(xué)校的班子才能有智慧、有力量地引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)排除干擾、消除雜音、不盲目追趕時(shí)髦，始終走在正確的育人之路上。

　?。ㄒ唬┕芾韴F(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)責(zé)任文化建設(shè)：用有責(zé)任心的教師培育有責(zé)任感的學(xué)生。制定了人人在崗、人人有責(zé)的崗位責(zé)任制度。在教師中培育“想干事的責(zé)任意識(shí)”“能干事的責(zé)任能力”“真干事的責(zé)任行為”“可干事的責(zé)任制度”“干成事的責(zé)任成果”責(zé)任教育的意識(shí)推動(dòng)了教師從愛崗敬業(yè)向愛崗精業(yè)轉(zhuǎn)變，從個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)向團(tuán)體專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變?？习莸膽B(tài)度、善協(xié)同的能力、重責(zé)任的精神是教師責(zé)任文化建設(shè)的目標(biāo)?？山梃b之處：教師以制視頻短片的形式進(jìn)行工作總結(jié)匯報(bào)…..

　　（二）責(zé)任德育：教師層面：知責(zé)——施責(zé)——督責(zé)；學(xué)生層面：知責(zé)——悟責(zé)——行責(zé)；通過以下載體實(shí)施：《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》、讀書手冊(cè)實(shí)施知責(zé)；文明三字經(jīng)、班干部輪換、班級(jí)七小官來(lái)實(shí)施悟責(zé)；習(xí)慣手冊(cè)、紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺(tái)、出國(guó)訪學(xué)、社會(huì)實(shí)踐大體驗(yàn)來(lái)實(shí)施行責(zé)。不同年段責(zé)任教育目標(biāo)、內(nèi)容等不同?？山梃b之處：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施內(nèi)容及方法；家校共治形成教育合力；道德講堂；校本教材、完善德育課程；多元評(píng)價(jià)、促學(xué)生養(yǎng)成；

　?。ㄈ┴?zé)任課堂、責(zé)任課程

　　田校長(zhǎng)講：我們的課程會(huì)一直處于持續(xù)動(dòng)態(tài)更新之中，不斷完善，但課程的責(zé)任內(nèi)涵及價(jià)值指向會(huì)始終不變，且行且思，越走越堅(jiān)持。責(zé)任課程目標(biāo)表達(dá)示意圖向我們展示了學(xué)校課程設(shè)置的規(guī)劃性、科學(xué)性、系統(tǒng)性：做到了國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程破壁融合，課程內(nèi)容、方法深度整合。

　?。ㄋ模?、各執(zhí)行校長(zhǎng)、主任分別就其分管工作向我們做了經(jīng)驗(yàn)介紹：

　　1、曲徽書記向我們介紹學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、做法：

　　2、總校姜穎副校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹給我印象最深的是：文藝二校將地方課程校本化的有效嘗試，值得借鑒：

　　3、主管德育工作的彭志紅主任向我們介紹了學(xué)校責(zé)任德育項(xiàng)目實(shí)施情況：

　　4、主管教學(xué)工作的孫麗梅主任介紹全腦母語(yǔ)課程---科學(xué)閱讀

　　5、在順通校部，武颯副校長(zhǎng)向我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的日常管理工作并帶領(lǐng)我們參觀了乒乓球館和順通幼兒園：

　　6、在行知校部，劉登明副校長(zhǎng)、教學(xué)主任趙紅分別向我們介紹了國(guó)球啟蒙項(xiàng)目、考試制度改革：

　　7、萬(wàn)晶主任帶領(lǐng)我們參觀了大課間、學(xué)校體操風(fēng)暴特色活動(dòng)：劉鵬主任帶領(lǐng)我們參觀了創(chuàng)客空間并介紹了數(shù)字化教學(xué)項(xiàng)目：

　　三、本期培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的思考

　　回崗工作后，積極組織班子成員、全體教師分別召開學(xué)校特色建設(shè)座談會(huì)，爭(zhēng)取在一段時(shí)間內(nèi)認(rèn)真做好以下幾件事情：

　　1、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（2017——2020）；

　　2、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，重新對(duì)學(xué)?！敦?zé)任教育》實(shí)施方案進(jìn)行梳理，切實(shí)做到科學(xué)、適用、易操作、有效果；

　　3、在梳理《責(zé)任教育》實(shí)施方案過程中細(xì)化完成以下工作：

　?。?）《實(shí)施責(zé)任教育、建設(shè)美麗校園》特色學(xué)校建設(shè)管理操作指南的修訂工作。

　?。?）責(zé)任教育《學(xué)校課程體系》校本化設(shè)計(jì)工作。（含社團(tuán)活動(dòng)、專項(xiàng)責(zé)任教育、系列責(zé)任教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、管理、校本教材開發(fā)等）

　　（3）質(zhì)疑釋疑課堂建設(shè)中備、教、作、輔、考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路及管理評(píng)價(jià)工作。

　?。ㄗ髡呦党?yáng)市建平縣青峰山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)）

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