耐心磨玉終成器 春風(fēng)化雨始為虹

——朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院第二批赴基層任教掛職人員階段性工作展示之四

編者按：

　　2017年4月21日，按照遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程的總體設(shè)計(jì)，經(jīng)過自主申報(bào)、組織考核、說課競(jìng)賽等環(huán)節(jié)遴選出的4位優(yōu)秀年輕研訓(xùn)員，作為第二批到基層任教掛職的同志欣然赴任，續(xù)寫“琢玉工程”新篇章。

　　“換崗磨玉”子工程以豐富研訓(xùn)員基層學(xué)校教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)、提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能為目的，通過科學(xué)、客觀、合理的考評(píng)制度的建立與實(shí)施，切實(shí)增強(qiáng)到基層任教、掛職人員的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)研訓(xùn)員專業(yè)成長(zhǎng)和為基層學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)的雙贏目標(biāo)。

　　為了進(jìn)一步鞏固、深化“換崗磨玉”子工程的階段成果，學(xué)院于2017年初即進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，針對(duì)學(xué)院中青年研訓(xùn)員普遍缺乏基層教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力與工作后勁的實(shí)際情況，在充分征求基層學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了任教掛職人員遴選辦法，加大了到基層工作的要求與力度，通過“壓擔(dān)子、夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、抓關(guān)鍵”，盡快搭建優(yōu)秀青年研訓(xùn)員專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的“綠色通道”。

　　“卞玉何時(shí)獻(xiàn)，初疑尚在荊。琢來聞制器，價(jià)衒勝連城”。從即日起，今日朝陽網(wǎng)將對(duì)學(xué)院2017年分別到朝陽市第二高中、朝陽一中、朝陽三中教育聯(lián)盟校和雙塔區(qū)光明小學(xué)任教掛職的4位研訓(xùn)員的工作情況進(jìn)行系列報(bào)道。我們堅(jiān)信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和悉心關(guān)懷下，在基層學(xué)校的大力支持下，通過學(xué)院全體同志的不懈努力，經(jīng)過基層任教掛職磨礪的眾多中青年研訓(xùn)員一定會(huì)脫穎而出，在未來專業(yè)成長(zhǎng)的道路上砥礪前行。“琢玉工程”這項(xiàng)旨在強(qiáng)化研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新工程也一定會(huì)根深葉茂，碩果累累?。▌⑴d麗）

在一線工作中找準(zhǔn)自己的位置

文/張翔 編輯/興麗 雅賢

　　今年，是學(xué)院實(shí)施“琢玉工程”的第二年。我有幸在眾多申報(bào)者中脫穎而出，成為第二批四位任教掛職人員之一。我的身份也由研訓(xùn)員變成了雙塔區(qū)光明小學(xué)教導(dǎo)處副主任和美術(shù)教師，全面參與教導(dǎo)處各項(xiàng)工作，分管美術(shù)學(xué)科教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)多月的適應(yīng)和鍛煉，我自覺收獲頗多。

　　面對(duì)新崗位、新工作，如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，成為擺在我面前的全新課題。我想，從主觀上，必須淡化原來的研訓(xùn)員身份，以擺正自身位置、認(rèn)真做事的態(tài)度全身心地投入工作。

快速進(jìn)入角色

　　自從4月下旬到崗以來，我主要做了以下工作：

　　熟悉學(xué)校歷史，辦學(xué)理念與目標(biāo)，組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，教師隊(duì)伍狀況，教導(dǎo)處工作職責(zé)等基本信息。

　　深入課堂聽課學(xué)習(xí)。原來只能聽到自己學(xué)科的課，這次在學(xué)校教導(dǎo)處工作，可以有機(jī)會(huì)聽到小學(xué)各個(gè)學(xué)科的課，對(duì)其他學(xué)科也有了一定的了解，收獲很多，感受到了學(xué)科之間既有相通之處，也有各自的不同。

　　每周二下午兩節(jié)課后，是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校的社團(tuán)由之前的4、5個(gè)，發(fā)展到現(xiàn)在校內(nèi)以及和校外合作的39個(gè)，由之前傳統(tǒng)的的美術(shù)音樂社團(tuán)，到現(xiàn)在的交誼舞、航模社團(tuán)等等，可謂五花八門。我也開始著手參與美術(shù)繪畫社團(tuán)的教學(xué)中，一個(gè)班大約30人左右，班里的一部分孩子不僅參加社團(tuán)活動(dòng)，在課余時(shí)間還會(huì)完成自己喜歡的美術(shù)作品，例如漫畫，彩鉛畫等等。

　　學(xué)校的會(huì)操表演讓我記憶深刻。班主任在匯操比賽的前一周就組織班級(jí)學(xué)生訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候體育老師就成了炙手可熱的香餑餑。那幾天，每一位體育教師都是滿負(fù)荷工作，有的教師嗓子已經(jīng)啞了，但是依然使用哨子對(duì)方陣進(jìn)行著訓(xùn)練，對(duì)此，我由衷地佩服。

　　學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)月都會(huì)有一次例會(huì)。會(huì)上，每位帶班領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)對(duì)本月的工作內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。我所負(fù)責(zé)的是學(xué)校的教務(wù)工作，所以，我比較關(guān)注這方面的工作內(nèi)容。教導(dǎo)處楚主任對(duì)4月份重點(diǎn)工作進(jìn)行了匯報(bào)，內(nèi)容清晰，很有條理，讓我很受感觸。匯報(bào)的末尾，需要總結(jié)自己這個(gè)月上課的課節(jié)數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)班子很多成員都有兼課，幾位校長(zhǎng)雖然很繁忙但是依然兼課。

　　我很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，加上美術(shù)老師對(duì)我很關(guān)照，為我特意準(zhǔn)備了畫板和畫架子。我利用閑余時(shí)間堅(jiān)持創(chuàng)作，注意提升自己的專業(yè)水平。

　　每周二的下午是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，我所教的班級(jí)是四年級(jí)，一共30個(gè)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，很多學(xué)生在校外都參加美術(shù)班，接受新的美術(shù)知識(shí)毫不費(fèi)勁，所以在教學(xué)上很是得心應(yīng)手。

　　5月17日，光明小學(xué)舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽，參賽的學(xué)生是2至5年級(jí)選派的學(xué)生。比賽分為繪畫組、軟書組、硬書組、國畫組四個(gè)組別進(jìn)行。我們班的學(xué)生1點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始繪畫，經(jīng)過3個(gè)小時(shí)的創(chuàng)作，學(xué)生們完成了自己的作品。經(jīng)過3天的評(píng)選和登記，我們一共收到書畫作品143幅，其中，繪畫作品42幅，硬筆書法作品38幅，軟筆書法43幅，國畫作品20幅。

工作反思

　　做研訓(xùn)員時(shí)候，我總想將最前沿、最高端的教育理念傳遞給老師們，讓老師們教的輕松，讓學(xué)生學(xué)的輕松，從而提高課堂教學(xué)效率和效果。

　　當(dāng)我真正成為一名小學(xué)教師的時(shí)候，才明白我們的美術(shù)教師，尤其是小學(xué)美術(shù)教師工作的壓力和強(qiáng)度真的非常大，不僅需要完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的各種活動(dòng)也需要積極配合。所以，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，輕松、高效的工作不僅需要有全新的教學(xué)理念，更多的是對(duì)專業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。

　　通過我對(duì)身邊教師的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)老師們參加講座培訓(xùn)后變化不大或是變化較慢的現(xiàn)象。一般來講，我們培訓(xùn)的目的是希望老師將學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中?？墒钱?dāng)培訓(xùn)結(jié)束后，會(huì)分成這樣兩部分老師：一部人回去后，做著做著，做不下去了，于是半途而廢了；還有一部分老師，是聽培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)覺得很好，回去結(jié)合現(xiàn)實(shí)一看、一想，怕影響教學(xué)效果，所以就覺得行不通，干脆就放棄了。

　　由此可見，老師們確實(shí)渴望能夠獲得最新的知識(shí)和方法，我們研訓(xùn)員也希望能夠幫助教師快速成長(zhǎng)，那么，我應(yīng)該如何完成這樣的工作呢？

工作方法總結(jié)

　　經(jīng)過一番思考與求證，我認(rèn)為上述問題產(chǎn)生的主要原因在于兩個(gè)方面：

　　其一，研訓(xùn)員理論理想化。研訓(xùn)員特別希望通過自己的引導(dǎo)，使學(xué)科教學(xué)更符合新課改理念，可能因?yàn)檎镜酶?，望得遠(yuǎn)，而實(shí)際的教育現(xiàn)狀卻相差太多。換言之，研訓(xùn)員的理想與現(xiàn)實(shí)之間有一定的差距，可能很多指導(dǎo)不是很接地氣，所以會(huì)讓一線教師有無著無落之感。其二，部分老師觀念滯后。默守陳規(guī)，是影響老師轉(zhuǎn)變觀念的主要因素。其實(shí)大部分老師愿意嘗試改變，但也缺少改變的信心和毅力。

　　解決的方法如下：

　　首先，一個(gè)多月的任教掛職，讓我強(qiáng)烈感受到學(xué)校老師們疲于迎接上級(jí)部門的各種檢查、活動(dòng)，大量有效時(shí)間被教學(xué)之外的事情占去了。因此，我們研訓(xùn)員在培訓(xùn)或指導(dǎo)工作時(shí)，不能僅僅停留在技術(shù)層面上，還要關(guān)照到老師教學(xué)任務(wù)之外的工作，理解他們，體諒他們。要轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和工作方式，深入學(xué)校或者具體到年組、班級(jí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)參與分析，組織交流研討，幫著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到解決困惑問題的方法，這就需要研訓(xùn)員經(jīng)常去基層學(xué)校學(xué)習(xí)鍛煉。

　　其次，面對(duì)課堂教學(xué)改革，要堅(jiān)定信心。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，這對(duì)任何人來說都是極其重要的事，特別是作為從事教育事業(yè)的老師們，只有不斷更新理念，豐富知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

　　最后，真心感謝學(xué)院“琢玉工程”給我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。每天置身于孩子身邊，在孩子們天真，活潑天性的感染下，雖然身體疲憊，但內(nèi)心總是充滿陽光和美好向往。我相信，通過刻苦實(shí)踐、體驗(yàn)、琢磨、思考，我的管理能力、教研水平、綜合素質(zhì)一定會(huì)有明顯的提升。

　　（作者系朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院藝體部研訓(xùn)員，現(xiàn)任雙塔區(qū)光明小學(xué)教導(dǎo)處副主任兼美術(shù)教師）

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