編者按：

　　根據(jù)遼寧省朝陽市教育局（體育局）《關(guān)于開展全市中小學教師素質(zhì)提升工程大賽的通知》文件精神，自2017年年初開始，由市教育局牽頭謀劃，市教師進修學院具體策劃并組織實施，打響了一場覆蓋全市所有中小學多學段、全學科一線教師的教師素質(zhì)提升戰(zhàn)役。

　　經(jīng)過系統(tǒng)的籌備、預賽淘汰，大賽正賽在本學期正式拉開帷幕。首輪筆試之后，10月下旬開始，以演講說課考察基本功為主要內(nèi)容的第二輪競賽燃起烽煙。從今日起，本網(wǎng)將陸續(xù)編發(fā)由市教師進修學院各學段各學科研訓員親自講述的本次大賽第二輪的精彩故事，向讀者充分展示近年來全市教師教育取得的突出成果，展現(xiàn)新時代朝陽教育人的勃發(fā)英姿。進而為促進全市中小學教師專業(yè)成長，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，深化課堂教學改革，提升全市基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意教育，提供持久而強勁的精神動力！

談倦怠明職責 議時政展風采

遼寧省朝陽市教師進修學院高中部 萬樹紅

　　金秋十月，天高云淡，百果飄香。10月30日，高中政治學科素質(zhì)提升工程大賽第二階段也在學院西四樓錄播室如期舉行。通過一天激烈的角逐，也讓我們初步領(lǐng)略到收獲的喜悅。從參賽教師的演講中，我們看到了年輕教師對職業(yè)的樂觀與責任；從年輕教師專業(yè)技能展示中，我們看到了高中政治學科發(fā)展的希望。一天中，我欣喜著，感動著，熱血沸騰，仿佛自己也回到了三尺講臺的時代。從教師的心聲中，我看到了他們：

　　——拒絕倦怠，立德樹人，砥礪前行。

　　在演講中，有的老師結(jié)合自己親身實例，娓娓道來，催人淚下，但仍然本著一顆執(zhí)著的心，在砥礪前行；有的老師慷慨激昂，抒發(fā)豪情壯志，在三只講臺，無怨無悔地書寫著自己的青春。他們雖然賺著微薄的收入，雖然受到學生和家長的輕視，仍然保持著樂觀的心態(tài)，仍然滿懷激情、全身心地投入到自己的工作中。我感動著！

　　——緊跟時代步伐，時政教育在政治課教學中大放異彩。

　　時政性作為高中政治學科的一大特點，是歷年高考中重要的考點。作為年輕教師，在實際教學中對時政材料的把握和運用能力到底如何呢？他們是如何利用時政材料來引領(lǐng)學生分析問題從而培養(yǎng)學生推斷認知能力和評價認知能力的？在這次比賽中很好地展示了年輕教師對材料的選取精準度以及對材料分析解讀的能力高，尤其是在十九大剛剛閉幕之時，我們的老師就能緊密結(jié)合十九大材料和教材知識點有效對接，這，讓我感到欣喜！

　　——踐行新課程理念，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)。

　　高中思想政治課的課程目標，就是思想政治學科核心素養(yǎng)在學生身上的表現(xiàn)。作為課程目標的每個素養(yǎng)，都是知識、能力和情感態(tài)度價值觀目標的整合。這次的比賽，很好地體現(xiàn)了我們年輕教師在新課改下，對新課程理念和學科核心素養(yǎng)理解和把握。例如有的參賽教師通過對現(xiàn)在正在熱映的《戰(zhàn)狼II》材料的選取，告訴我們，“犯我中華者，雖遠必誅”，在這里，適時地進行了政治認同的核心素養(yǎng)的滲透。

　　——初出茅廬，小試牛刀，一展命題身手。

　　首先，我想說的是，“不會命題的老師不是好老師”的說法可能有些絕對了，但命題能力的確是老師的一項基本功，就像老師要會備課一樣?？墒菙?shù)年來，由于有許多現(xiàn)成的習題資料，很多根本不用命題就已經(jīng)試題滿天飛了。老師只圖現(xiàn)成的試題，就會養(yǎng)成不積極思考，不研究命題的壞習慣，這樣形成一種惰性，制約了年輕教師的成長。我們這次技能展示的內(nèi)容，從另一個角度也是考查年輕教師的命題能力。通過比賽，讓我欣喜地看到，我們許多年輕教師肯思考、勤鉆研，初步具備了這種能力，例如在比賽中，有的老師結(jié)合大家最感興趣的共享單車，分別從經(jīng)濟角度、政治角度和哲學角度進行了命題，問題的切入點很準，分析得很到位。展示了自己的風采。

　　雖然僅有一天的比賽，雖然僅有22名選手參賽，但是我卻看到了我們政治學科年輕教師的風采。我為這些年輕教師驕傲著、自豪著。但是，在比賽過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

　　有些參賽教師對比賽不重視，敷衍了事。演講稿寫的枯燥無味，演講沒有激情；在技能展示環(huán)節(jié)，課件粗制濫造，整個設(shè)計環(huán)節(jié)也缺乏流暢性。

　　在選取材料時表現(xiàn)為：生搬硬套沒有實現(xiàn)時政與理論具體的有機的統(tǒng)一；選擇的材料舊，沒體現(xiàn)出鮮活的富有時代主流氣息的特點；沒有將材料分析透徹，對材料解讀較片面。

　　個別年輕教師不求上進，不思進取，混日子思想比較嚴重。從中可以映射出對學校教學會帶來消極影響。

　　總之，通過本輪比賽，既展示了年輕教師的智慧，也促進了年輕教師專業(yè)成長。相信我們的年輕教師必將在自己今后的工作崗位中 “不待揚鞭自奮蹄”，在高中政治課教學的園地中不斷探索，讓高中思想政治課教學百花齊放、百果飄香。

　　[責任編輯 趙盼]

【本網(wǎng)聲明】