一片初心在玉壺

——記遼寧省朝陽市雙塔區(qū)西街小學教師付廣東

文化信使/李尚平  編輯/明月

　　付廣東是西街小學的一位普通教師，他幾十年如一日，扎根基層，初衷不改，真心不變，熱情不減，心系學生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上做出了突出的業(yè)績，深受領導和群眾的贊譽。

　　付廣東生于1971年，1992年從朝陽市第一師范學校畢業(yè)后，一直在西街小學工作。從畢業(yè)那天起，他就承擔起了培養(yǎng)和教育孩子的重要責任。

　　“只要從事這份工作，就要想方設法的完成好，對得起教師的稱號，對得起學生及家長，對得起黨和人民的培養(yǎng)，孩子的成長就是我的心愿。”付廣東說。

　　長期以來，付廣東熱愛教師事業(yè)，肯于鉆研，有自己獨特的教學方式。在教育教學中，注重學生自學能力的培養(yǎng)，在日常的家庭作業(yè)中，可以通過查字典、詞典、電腦等手段，讓孩子預習、認識字詞、了解詞義、了解課文內容和作者、總結讀課文的感想等，通過這些手段，讓孩子逐漸學會自學，認識到自學的重要性，能夠主動自學。

　　在教學中，付廣東也會采取一些“小手段”吸引同學們的注意力，提高孩子們的學習成績。雖然當今社會不以成績論英雄，但是學生入校學習，學習內容就有文化知識的學習，而且是重要內容之一。對優(yōu)等生，付廣東對他們委以重任。但是對學困生，付廣東更重視，上課經常要提問他們，對他們寫的作業(yè)批得也更細致，并且利用個人時間免費給他們講課。除了學習，付廣東對他們的心理健康成長尤其重視，“學困生”往往貪玩不愛學習，成績下降，以至于惡性循環(huán)，越不會越不愿意學。因此，付廣東想方設法調動他們的學習積極性。進步就及時鼓勵，發(fā)現一個問題就及時解決一個問題，從不拖延，為此付廣東還專門設置了“學困生進步獎”，在平時、期中和期末都買一些小獎品發(fā)給學生，以資鼓勵。

　　付廣東除了認真教學以外，也不忘對學生進行思想教育。在教育中，他避免空洞的教育方式，總是以真實的故事為主。例如學校要求對學生進行遵紀守法為主題的班會，當中就講到目前社會傳得沸沸揚揚的老虎傷人事件，付廣東引導學生自己尋找老虎傷人的根源，是因為游客不遵守游園規(guī)定，才發(fā)生了老虎傷人。又如，不許在走廊內打鬧，以免磕傷發(fā)生危險，就以身邊的同學為教材，現身說教。還以西街小學“學習雷鋒永遠在路上”的校園主題活動為契機，讓孩子以雷鋒為榜樣，學做活雷鋒、小雷鋒，像雷鋒那樣刻苦讀書學習，像雷鋒那樣奉獻敬業(yè)。

　　付廣東由于長期從事于一線教學工作，每天從早到晚工作，很少按時吃飯睡覺，各種疾病也慢慢找上身來，如胃炎、咽炎、腦供血不足、頸椎病、心臟病，小病不斷。雖然，這些疾病給他帶來了不可言說的痛苦，但是他只要站在三尺講臺就忘了這些疾病，心中只有怎樣上好課。

　　據西街小學校長王秀華介紹，付廣東老師非常敬業(yè)，勇于吃苦，善于鉆研，注重學生綜合素質的提升，有初心，有愛心，有真心，用真情和親情關心孩子，愛護孩子，及時發(fā)現問題，解決問題，及時與家長溝通，班里各項成績始終名列前茅。

　　在這個世界上，老師是唯一與孩子沒有血緣關系，卻愿為孩子付出而無怨無悔的人。付廣東就是這樣一位認真負責的普通老師。

[責任編輯：雅賢]

【本網聲明】