一朝為名師  俯仰無愧怍

文化信使/劉曉玲 編輯/趙盼

劉曉玲在名師成長大講堂上網(wǎng)絡直播培訓

　　2014年12月3日，這是我終生難忘的日子。因為在那一天，在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助和支持下，我個人的名師工作室正式掛牌成立了。也就是在那一天，在遼寧省朝陽市教育局六樓會議室，我還清晰地記得我們首批名師班的班主任—-市教師進修學院的劉興麗主任對我們提出的殷切期望：“不斷成長最優(yōu)秀的自己，打造一支高層次的教師合作學習共同體！”朝著這個目標，我用這張思維導圖記錄下三年來我和我的團隊砥礪前行的一個又一個堅實的足跡。

堅定前行的目標

不忘初心 加快自身專業(yè)成長步伐

　　為了不負重托，加速成長，三年來，我自學了中國大學MOOC的七門課程，同時關(guān)注了15個微信公眾號，深入研究英語教育教學專業(yè)課程，了解掌握教育最前沿的理念，使我的教育理念和教學的策略、方法永遠處于不斷更新的狀態(tài)中。三年來，我共外出培訓學習16次。這里，有從南京到北京的名師專業(yè)成長的培訓，有從學科教學走向?qū)W科教育的專業(yè)引領(lǐng)培訓，有從示范引領(lǐng)到教師培訓管理的高級研修，一次又一次的外出培訓學習，讓我博采了南北教育之精華，汲取了教育理念之要義，助推了我個人專業(yè)成長的步伐，豐盈了我示范引領(lǐng)的羽翼，讓我自信滿滿地挑起輻射全區(qū)的重擔。

劉曉玲工作室三年工作思維導圖

攜手并肩 引領(lǐng)成員學員共同成長

　　俗話說：“要想走得快，一個人走；要想走得遠，一群人走。”我和工作室成員、學員攜手并肩，引領(lǐng)全區(qū)初中英語教師并肩前行。同時我深深明白：凡事預則立，不預則廢，因此在工作室建設(shè)初期，我們制定了明確的工作室總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，也制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人專業(yè)成長年度計劃。

工作室成員集體備課研討

　　目標明確后，為了豐厚人文底蘊，感悟教育的真諦，利用業(yè)余時間和寒暑假，我們這個團隊閱讀名著66本，同時撰寫了66篇高質(zhì)量的讀書感悟。面對如此豐富的網(wǎng)絡學習資源，我為這個團隊精心挑選適合我們的網(wǎng)絡學習資料，利用假期我們共同在網(wǎng)絡上參加專業(yè)培訓學習，助推我們專業(yè)技能的提升。12次大型的網(wǎng)絡培訓學習之后，我們也撰寫了34篇高質(zhì)量的研學日記。

　　為了加速整個團隊從“教學型”向“教研型”角色的轉(zhuǎn)變，在充分調(diào)研我們龍城區(qū)英語課堂聽力教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確定了《農(nóng)村初中英語聽力教學高效策略的探究》這個科研課題。在課題研究過程中，我們團隊寫出6篇高質(zhì)量的論文，課題得以順利結(jié)題。這些科研成果在我們整個龍城區(qū)初中英語聽力教學方面起到了非常大的指導作用。

工作室成員示范引領(lǐng)

　　三年來，在各級領(lǐng)導的支持下，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員外出培訓學習12次，拓寬了整個團隊的視野，提升了教育教學技能。

　　隨著羽翼的日益豐滿，我們不忘肩上的另外一個責任——那便是輻射引領(lǐng)全區(qū)英語教師共同成長。三年里，我們通過10次集體備課，讓導學案實現(xiàn)了初中學段60個單元、240課時的全覆蓋，為全區(qū)初中英語教師提供了第一手教學資料；我們利用兩年的時間制作出了符合學生認知規(guī)律、符合學生年齡特點、更符合于我們朝陽區(qū)域特色的教學課件，實現(xiàn)了七年級到九年級整個初中學段教學課件的全覆蓋；為了編寫出能準確檢驗學生學業(yè)水平、檢查教師教學質(zhì)量的試卷，我們共命制了60套單元試題、36套期中期末質(zhì)量檢測試題、6套中考英語模擬試題，上傳到QQ群里，為全區(qū)初中英語教師提供了第一手教學資料參考。尤其值得一提的是——我們2015年編寫的龍城區(qū)英語二模試卷中的書面表達和朝陽市2015年的中考書面表達竟然一模一樣。

帶領(lǐng)工作室成員外出學習

　　為了對全區(qū)英語教師進行示范引領(lǐng)，三年來，工作室的成員共為全區(qū)初中英語教師展示了12節(jié)示范觀摩課，同時他們自己也創(chuàng)造了6節(jié)市優(yōu)課、3節(jié)省優(yōu)課和2節(jié)部優(yōu)課的佳績。

　　在示范引領(lǐng)的同時，他們做的更多的是甘當幕后英雄。三年里，工作室成員在一年一度的“一師一優(yōu)課”曬課活動中，共指導68節(jié)視頻課；在龍城區(qū)和區(qū)、市級青年教師大賽中，他們多次指導本校的青年教師參加比賽，并獲得了可喜成績。

為骨干教師培訓

砥礪前行 讓輻射范圍更廣

　　作為名師工作室的主持人，為了讓我自身的輻射范圍更廣，三年來，我共進行了6個類別、15場次的培訓，受訓教師達2700多人次。

　　在學科專業(yè)指導培訓上，為我們龍城區(qū)初中英語教師做了6場學科專業(yè)引領(lǐng)的培訓，助推了全區(qū)英語教師的專業(yè)成長的步伐。

為市中小學鄉(xiāng)村教師培訓

　　此外，對我們區(qū)6名市第二批名師進行過兩次培訓。第一次是對他們進行了“名師角色定位”的培訓，讓他們明確自己肩上的責任和未來成長的方向。第二次培訓是針對如何搞好名師工作室建設(shè)的培訓，讓他們明確如何帶領(lǐng)自己的團隊穩(wěn)健前行。

為長江路小學培訓

　　我對基層學校還進行過兩次指導培訓。在長江路小學建校初期，為了增強教師的凝聚力，明確教師專業(yè)成長的方向，我對他們進行了專業(yè)引領(lǐng)的培訓。在2017年12月15日，對他們進行了教育前沿理念的培訓。

為市二批名師工作室培訓指導

　　我還對龍城區(qū)“十三五”首批和二批骨干教師進行了培訓。在兩次培訓過程中，我都把最先進的教育技術(shù)融入其中，通過傳統(tǒng)講座、互動體驗等方式，對他們進行了教育的前沿理念以及教育教學的方法、策略的引領(lǐng)培訓。

　　與此同時，我還對400名市中小學鄉(xiāng)村教師進行了《尋求核心素養(yǎng)校本化表達的有效途徑》的培訓。應《教育家》雜志社舉辦的全國名師工作室聯(lián)盟的邀請，在名師成長大講堂這個平臺上，我通過網(wǎng)絡直播間為全國10個省市的骨干班主任進行了《阻斷“問題行為”的有效策略》的培訓，通過大量的教學案例為參訓的教師提供了班級管理的策略和方法。

外出培訓

堅定自信 讓引領(lǐng)一直在路上

　　三年的時光，眨眼間便成了過往?；仡欉@三年的成長歷程，對市教育局、市教師進修學院的各位領(lǐng)導，我要真誠地說一聲謝謝！感謝你們?yōu)槲覀兞可泶蛟斓?ldquo;名師工作室”這個工程，讓我在這個平臺上不忘初心，成長最優(yōu)秀的自己；讓我和我的團隊攜手并肩，共同去引領(lǐng)我們龍城區(qū)初中英語教師專業(yè)化成長，讓我們在“教育扶貧”、“教育強基”等方面做出應有的貢獻。

英語學科專業(yè)指導六場培訓

　　正是擁有了名師成長的這個舞臺，讓我更加堅定了人生方向和奮斗目標——“一朝為名師，俯仰無愧怍！”引領(lǐng)示范將是我一生追求的詩和遠方！

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進修學校，朝陽市首批名師，今日朝陽網(wǎng)文化信使。此文根據(jù)作者在市第三批中小學名師工作室建設(shè)工作暨首批名師命名會議上的發(fā)言改編。）

好名聲網(wǎng)

【本網(wǎng)聲明】