編者按

　　2017年3月到12月，遼寧省朝陽市教育局和朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦了“全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽”，大賽歷時(shí)8個(gè)多月，涵蓋了全市中小學(xué)各學(xué)段、全學(xué)科的全體一線教師，時(shí)間跨度之長(zhǎng)，牽涉學(xué)校之眾，參與人數(shù)之多，涉及內(nèi)容之廣，考察科目之全，產(chǎn)生影響之深，在朝陽市教育史上實(shí)屬罕見。

　　為了進(jìn)一步總結(jié)大賽成績(jī)，展示大賽成果，加快提升青年教師綜合素養(yǎng)，經(jīng)過充分的籌劃醞釀，2018年4月25日至27日，市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦了“朝陽市普通高中教師素質(zhì)提升工程大賽匯報(bào)會(huì)”。三天時(shí)間內(nèi)，9個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀青年教師代表作了精彩的匯報(bào)展示，學(xué)院高中部各學(xué)科研訓(xùn)員認(rèn)真總結(jié)，深入分析。

　　即日起，本網(wǎng)將依次予以編發(fā)，以此助力朝陽市高中課程改革的深入推進(jìn)，推動(dòng)全市高中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，在辦人民滿意教育的征程中穩(wěn)步前進(jìn)。

漫漫育人路 悠悠求索心

文圖/梁桂靜  編輯/昕晨

　　人間四月，春意正濃。遼寧省朝陽市普通高中青年教師素質(zhì)提升工程大賽匯報(bào)總結(jié)會(huì)于2018年4月27日在朝陽市第四高級(jí)中學(xué)隆重召開。去年大賽的參賽選手及全市各高中35歲以下的青年英語教師，共140多人參加了會(huì)議。

　　2017年下半年，朝陽市成功舉辦了全市中小學(xué)青年教師素質(zhì)提升工程大賽，這次大賽產(chǎn)生了巨大影響，取得了良好的效果，廣大青年教師得到磨煉，倍感受益。在這個(gè)過程中我們看到了青年教師身上的閃光之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。所以，為發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，鞏固成績(jī)，進(jìn)一步提高廣大青年教師的教學(xué)水平，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院高中部決定對(duì)大賽的整個(gè)流程進(jìn)行回顧和梳理，各學(xué)科分別舉行大賽匯報(bào)總結(jié)會(huì)。

　　英語學(xué)科的會(huì)議共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：由大賽中的優(yōu)秀選手就比賽的核心環(huán)節(jié)作匯報(bào)展示；學(xué)科教研員對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。

　　展示環(huán)節(jié)由大賽的第一名獲得者、凌源市凌源中學(xué)教師張燕俐和在試課環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出的朝陽市第二高級(jí)中學(xué)教師李洪茹完成。其中，張燕俐展示的是詞匯處理課型，其教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，耐人尋味，所教詞匯都來源于教材，讓學(xué)生通過觀察語境歸納其意義，再運(yùn)用到新的語境中去，并通過階梯式的訓(xùn)練和運(yùn)用來加深印象，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了將詞匯教學(xué)寓于語境之中的教學(xué)理念；而李洪茹展示的是聽說課型，其教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，邏輯性強(qiáng)。將學(xué)生特別熟悉的話題拋給學(xué)生，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考或小組討論、探究的方式來解決問題，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力及英語思維的運(yùn)用能力，展示了教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。

　　高中英語教研員梁桂靜表示，通過對(duì)大賽流程的回顧，向教師們說明了大賽每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和目的，激勵(lì)教師們加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，沉下心來思考教學(xué)，建議教師們要留意考試對(duì)教學(xué)的反撥作用，從而有的放矢地從事教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。她對(duì)教師們?cè)谠囌n環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)作了總結(jié)，結(jié)合兩位獲獎(jiǎng)選手的展示情況，指出了教師們?cè)诒荣愔械牧咙c(diǎn)，希望大家學(xué)習(xí)和借鑒；以聽說課、詞匯學(xué)習(xí)課和閱讀課三個(gè)課型為切入點(diǎn)，從教師自身素質(zhì)和課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面出發(fā)，和教師們一起分析了他們?cè)诒荣惣叭粘＝虒W(xué)中存在的問題，并且有針對(duì)性地提出了教學(xué)建議。

　　最后，梁桂靜鼓勵(lì)青年教師在加強(qiáng)自身專業(yè)技能的同時(shí)，在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面，要注重教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)性，注重“支架”效應(yīng)，注重學(xué)生英語思維的培養(yǎng)，還要有教研意識(shí)，關(guān)注英語學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注新高考的題型以及為教學(xué)帶來的變化，在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　（作者現(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院高中部）

　?。ū疚挠蛇|寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供）

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