編者按

　　2017年3月到12月，遼寧省朝陽(yáng)市教育局和朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦了“全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽”，大賽歷時(shí)8個(gè)多月，涵蓋了全市中小學(xué)各學(xué)段、全學(xué)科的全體一線教師，時(shí)間跨度之長(zhǎng)，牽涉學(xué)校之眾，參與人數(shù)之多，涉及內(nèi)容之廣，考察科目之全，產(chǎn)生影響之深，在朝陽(yáng)市教育史上實(shí)屬罕見(jiàn)。

　　為了進(jìn)一步總結(jié)大賽成績(jī)，展示大賽成果，加快提升青年教師綜合素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)充分的籌劃醞釀，2018年4月25日至27日，市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦了“朝陽(yáng)市普通高中教師素質(zhì)提升工程大賽匯報(bào)會(huì)”。三天時(shí)間內(nèi)，9個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀青年教師代表作了精彩的匯報(bào)展示，學(xué)院高中部各學(xué)科研訓(xùn)員認(rèn)真總結(jié)，深入分析。

　　即日起，本網(wǎng)將依次予以編發(fā)，以此助力朝陽(yáng)市高中課程改革的深入推進(jìn)，推動(dòng)全市高中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，在辦人民滿意教育的征程中穩(wěn)步前進(jìn)。

成果展示典型引領(lǐng)  大賽總結(jié)共同提升

——記高中歷史青年教師素質(zhì)工程大賽匯報(bào)總結(jié)會(huì)

文圖/段偉學(xué) 編輯/趙盼

　　青年大賽隨冬去，匯報(bào)總結(jié)伴春來(lái)。2018年4月27日，遼寧省朝陽(yáng)市高中歷史青年教師素質(zhì)提升工程大賽匯報(bào)總結(jié)會(huì)，在朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院召開(kāi)。去年大賽的參賽教師及全市各高中35歲以下的青年歷史教師共60多人參加了會(huì)議。

　　本次會(huì)議有兩個(gè)環(huán)節(jié)：由2017年在大賽中獲獎(jiǎng)的部分教師代表作成果匯報(bào)展示；學(xué)科教研員對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。

　　展示環(huán)節(jié)由朝陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)教師張中華、朝陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)教師張藝馨、凌源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師房丹丹、北票市高級(jí)中學(xué)教師于波完成，分別展示了解讀歷史事件《南京條約》、《重走長(zhǎng)征路》，試課《漢代的思想大一統(tǒng)》、《羅斯福新政》。4位教師扎實(shí)的基本功、深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、超強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，博得了現(xiàn)場(chǎng)教師們陣陣熱烈的掌聲。

　　學(xué)科教研員段偉學(xué)對(duì)大賽作了全面總結(jié)。他表示，在第一輪的專業(yè)知識(shí)測(cè)試中，通過(guò)試卷檢測(cè)表明，大部分教師具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和臨場(chǎng)發(fā)揮的良好心理素質(zhì)。但也存在少數(shù)教師專業(yè)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，材料分析題、閱讀材料理解不到位等問(wèn)題。

　　他指出，第二輪演講和專業(yè)能力展示，在以“克服教師職業(yè)倦怠”為主題的演講比賽中，除個(gè)別教師不能脫稿之外，多數(shù)教師表現(xiàn)良好，主題突出，語(yǔ)言流暢，儀表自然。能夠?qū)處熉殬I(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、感恩社會(huì)等不同角度談職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因和解決辦法，充分體現(xiàn)了教師高度的職業(yè)責(zé)任感。專業(yè)技能展示中，能在歷史的長(zhǎng)河中選取重要事件進(jìn)行解讀，充分展示了教師的專業(yè)技能。選題合適，解讀設(shè)計(jì)科學(xué)，語(yǔ)言流暢，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字跡規(guī)范工整，展示出教師的基本功底。略顯不足的是，個(gè)別教師對(duì)比賽要求、理解不夠到位，比賽呈現(xiàn)的形式為試課或說(shuō)課，出現(xiàn)了形式上的偏差；有的教師沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)，比賽時(shí)緊張，致使比賽效果不夠完美；還有的教師板書(shū)基本功有待于進(jìn)一步提高。

　　對(duì)于第三輪的試課和答辯比賽環(huán)節(jié)，他講到，教師們克服了準(zhǔn)備時(shí)間短、任務(wù)重的困難，表現(xiàn)出良好的競(jìng)技狀態(tài)，體現(xiàn)了教師已經(jīng)對(duì)試課形式熟練掌握。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，語(yǔ)言規(guī)范流暢。答辯環(huán)節(jié)多數(shù)教師從知識(shí)的廣度和深度達(dá)到了要求，在教法上能闡述有關(guān)問(wèn)題的合理答案及理論根據(jù)。但由于準(zhǔn)備試課時(shí)間短、試課數(shù)目多以及參賽教師對(duì)知識(shí)把握程度的不同等原因，有的課件明顯存在下載的痕跡，內(nèi)化吸收不夠等等，個(gè)別教師的試課有待進(jìn)一步提高和完善。

　　會(huì)后，參會(huì)教師紛紛表示，參加本次會(huì)議，收獲頗多。要以這次會(huì)議為契機(jī)，向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的高中歷史教師。

　　（作者現(xiàn)供職于遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院高中部）

　　（本文由遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供）

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