編者按

　　2017年3月到12月，遼寧省朝陽市教育局和朝陽市教師進修學院舉辦了“全市中小學教師素質(zhì)提升工程大賽”，大賽歷時8個多月，涵蓋了全市中小學各學段、全學科的全體一線教師，時間跨度之長，牽涉學校之眾，參與人數(shù)之多，涉及內(nèi)容之廣，考察科目之全，產(chǎn)生影響之深，在朝陽市教育史上實屬罕見。

　　為了進一步總結(jié)大賽成績，展示大賽成果，加快提升青年教師綜合素養(yǎng)，經(jīng)過充分的籌劃醞釀，2018年4月25日至27日，市教師進修學院舉辦了“朝陽市普通高中教師素質(zhì)提升工程大賽匯報會”。三天時間內(nèi)，9個學科的優(yōu)秀青年教師代表作了精彩的匯報展示，學院高中部各學科研訓員認真總結(jié)，深入分析。

　　即日起，本網(wǎng)將依次予以編發(fā)，以此助力朝陽市高中課程改革的深入推進，推動全市高中教育教學質(zhì)量不斷提升，在辦人民滿意教育的征程中穩(wěn)步前進。

磨礪熏陶 示范引領(lǐng) 促進青年教師專業(yè)成長

文圖/萬樹紅 編輯/昕晨

　　綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。2018年4月25日，遼寧省朝陽市普通高中政治教師素質(zhì)提升工程大賽匯報會在朝陽市教師進修學院召開。

　　此次會議，本著以“學習為平臺、成長為階梯、輻射為中心”的宗旨，由獲獎教師代表進行成果展示、研訓員對2017年素質(zhì)工程大賽情況作簡要分析及研訓員在新形勢下就如何促進青年教師專業(yè)成長問題，提出建設性意見和建議。充分發(fā)揮獲獎教師磨礪熏陶、示范引領(lǐng)的作用，教研員分別從新形勢、學科特點、教學理念、教學方式、教學手段、及學科與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機融合方面進行了培訓。

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

　　2017年的素質(zhì)提升工程大賽，歷經(jīng)半年，經(jīng)過三輪的比拼，參賽教師在完善自己的同時，也超越著自己。尤其是在這次匯報會上，進行匯報課展示的教師無論是教學方法、教學手段、還是學生的學習方法都充分體現(xiàn)了以學生為主體，充分發(fā)揮學生的課堂主角作用的新課程理念。教師吳兵采用的是情境教學法，創(chuàng)設了日常生活中開車一族基本都會遇到的問題，從而引導學生進行小組討論、在合作探究的基礎(chǔ)上輕松地完成了本課的教學任務。充分利用課程資源，適時地對學生進行了學科核心素養(yǎng)的滲透，增強了學生的政治認同、法治意識、理性精神、政治參與意識。既體現(xiàn)了教學的流暢性，又充分激發(fā)了學生的參與性和學習欲望。

一花獨放不是春 百花齊放春滿園

　　經(jīng)過素質(zhì)提升工程大賽的打磨，一些青年教師逐漸脫穎而出。為了提高朝陽市普通高中政治學課的整體教學能力，政治教研員萬樹紅對參加會議的全體教師進行了一次業(yè)務培訓，對參賽選手在素質(zhì)提升工程大賽各個環(huán)節(jié)中存在的問題進行了分析，并提出了意見和建議。

　　從整個試卷答題情況可以看出，有些教師雖然掌握了教材基本內(nèi)容，但對于一些知識點的準確把握的不夠好，教育理念跟不上，不能結(jié)合實際情境，從教學的角度出發(fā)，分析問題；演講時，有些教師在演講時語調(diào)平實，表情單一；在技能展示時，有些參賽教師對結(jié)合時政材料進行教學片斷展示沒理解透，所選取的時政材料不能很好地為自己的教學內(nèi)容服務；有些參賽教師的板書設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用；有些參賽教師提問的問題，目標指向不夠明確，致使學生回答時抓不住要點。

　　在教學過程中，教師應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣，在上課時，教師們和學生的交流自然而然地就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，只有在這樣的氛圍中，才能讓學生更愉快、更主動地學習。同時，教師應從以下幾個方面著手，努力提升自己：

　　把握學科時政性強的特點，緊跟時代步伐。教師要認真學習十九大報告精神，通過多種方式原汁原味學習報告內(nèi)容，準確領(lǐng)會和把握黨的十九大精神的核心要義；讓十九大報告進課堂，以案例為載體與教學內(nèi)容進行有效對接；從報告中選取相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教材知識點，組織學生進行討論和探究，使報告精神與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，從而實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)目標。同時，還要時刻關(guān)注其他熱點。

　　根據(jù)課程標準和教參結(jié)合學生的思維特點來研讀教材的特點、體系結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學要求，明確教學目標、重點和難點，還要綜觀全局，抓住主線。要打造活動型學科課程”，樹立尊重學生主體地位的理念，包括學生的經(jīng)驗、學生的關(guān)切、學生自主選擇的權(quán)利、學生自行建構(gòu)知識的過程，以此來落實學科核心素養(yǎng)。

　　既要創(chuàng)新教師的教學觀，也要創(chuàng)新學生的學習觀。一定要強化以問題為導向、以學生為中心的理念，來創(chuàng)新教學思路，提升教學能力?？梢詣?chuàng)設情境、構(gòu)建學科關(guān)聯(lián)、圍繞議題開展活動。

　　充分利用多媒體進行教學，注重現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的融合。要根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容和學生實際等諸多因素，科學地、有針對性地使用多媒體，努力做到適時、適量、適度。

　　正確處理教學過程中預設與生成的關(guān)系。在課堂中一旦出現(xiàn)“不速之客”（教師在備課時沒有預設到的問題），教師要有心理準備，靈活應對，而不能一味拘泥于課前的教案，恰當?shù)刈プ∩傻臅r機和資源，能夠更大程度地提高教學的有效性。

　　會后，一位參會教師說：“今天的匯報會信息量很大，可以說是對以往課改的一次總結(jié)和升華，也為新一輪課改開了一個好頭，有很多值得我們思考和學習的地方，對我們在改革后的教學理念和方法提供了很大幫助。真期待下一次的活動早點舉行，可以有更多的機會聆聽這樣有深度、有廣度的培訓。”

　　（作者現(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進修學院高中部）

　?。ū疚挠蛇|寧省朝陽市教師進修學院辦公室提供）

好名聲網(wǎng)

【本網(wǎng)聲明】