摘要：石守瑞：教育匠心，筑就非凡之路

石守瑞：教育匠心，筑就非凡之路

　　“熱愛我的學(xué)校，熱愛我的職業(yè)，熱愛我的學(xué)生，我愿把自己成長的小目標(biāo)融入到學(xué)校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖中，我愿意用自己的付出點(diǎn)亮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的明燈，讓他們自信幸福地成長！”這是建平縣高級中學(xué)副校長、省特級教師石守瑞的肺腑之言。他用十六年的教育生涯，生動地詮釋著這句話的深刻內(nèi)涵。

　　石守瑞認(rèn)為，特級教師應(yīng)特在思想，級在分量，教在出彩，師在輻射。他以敬業(yè)精神、教學(xué)理念、學(xué)識水平、教學(xué)藝術(shù)和科研能力，為教育行業(yè)樹立了楷模。

　　2008年，石守瑞來到建平二高這所邊遠(yuǎn)的一般高中。面對近3000名來自農(nóng)村師資弱、基礎(chǔ)差、視野窄的學(xué)生，英語學(xué)科成為制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸。他帶領(lǐng)英語組嘗試特色活動，逐漸形成以學(xué)生為核心、班主任為軸心、英語教師為主線、行政領(lǐng)導(dǎo)督查引領(lǐng)、教學(xué)形式活力四射的局面，打造出英語學(xué)科特色與發(fā)展的“四化”。

　　教師的最高尊嚴(yán)在課堂，石守瑞把課堂高效化當(dāng)成工作重點(diǎn)。他潛心研究高效課堂，反復(fù)修改導(dǎo)學(xué)案，固定課例模式。全校英語學(xué)科以打造高效課堂為核心向外輻射，學(xué)生自信展示、有效點(diǎn)評、大膽質(zhì)疑、深入探究，教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型。

　　作為教育部“國培計(jì)劃”領(lǐng)軍教師，石守瑞不僅帶好本校英語團(tuán)隊(duì)，還積極培養(yǎng)指導(dǎo)校外青年教師，送教送培到其他學(xué)校，擔(dān)任教師大獎賽決賽評委。他入圍遼寧省高中英語教研核心團(tuán)隊(duì)、朝陽市班主任工作室主持人，培訓(xùn)上千名班主任。