摘要：朝陽(yáng)市龍城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地位于龍城區(qū)七道泉子鎮(zhèn)水泉村

深耕勞動(dòng)沃土淬煉青春鋒芒

——朝陽(yáng)市第四中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)

　　五月的遼西大地，陽(yáng)光裹挾著希望的熱浪，在萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)節(jié)，朝陽(yáng)市第四中學(xué)以一場(chǎng)沉浸式勞動(dòng)教育實(shí)踐，為青春注入了奮斗的底色。5月26日至30日，該校七年級(jí)全體學(xué)生分5批次走進(jìn)朝陽(yáng)市龍城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（朝陽(yáng)市大禹拓展訓(xùn)練基地），在這片融合自然稟賦與教育匠心的熱土上，開啟了“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的成長(zhǎng)新篇。

　　朝陽(yáng)市龍城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地位于龍城區(qū)七道泉子鎮(zhèn)水泉村，創(chuàng)辦于2025年1月，是我市首個(gè)以“勞動(dòng)育人”為核心的綜合性實(shí)踐基地。該基地設(shè)施完備，功能齊全，不僅坐擁優(yōu)越的區(qū)位條件，更是以“六大板塊”課程體系設(shè)計(jì)、“七讓”育人目標(biāo)確定和“八個(gè)專用教室”“九大功能區(qū)”設(shè)置構(gòu)建了獨(dú)樹一幟的“6789”育人模式，成為朝陽(yáng)市勞動(dòng)實(shí)踐教育的新星，肩負(fù)起為我市中小學(xué)生提供沉浸式勞動(dòng)教育實(shí)踐體驗(yàn)的重要使命。

　　在開營(yíng)儀式上，基地校長(zhǎng)禹波致歡迎詞。她代表實(shí)踐基地全體工作人員，對(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎，同時(shí)向一直以來(lái)關(guān)心和支持龍城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)工作的省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界朋友致以衷心感謝。禹波表示，希望通過(guò)豐富的實(shí)踐課程體驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感悟勞動(dòng)之美，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中收獲成長(zhǎng)之力，讓“知行合一”的理念真正落地生根。

課程矩陣：在多元場(chǎng)景中觸摸勞動(dòng)肌理

　　基地以“六大板塊”課程體系為筋骨，構(gòu)建起立體化勞動(dòng)教育生態(tài)，讓學(xué)生在多元場(chǎng)景中觸摸勞動(dòng)的溫度與深度。

　　“小廚神”實(shí)踐課堂上，12個(gè)烹飪小組的學(xué)生身著圍裙，在劈柴生火、起鍋燒油的煙火氣中，開啟對(duì)“食育”的探索。教官灶長(zhǎng)手持鐵鍋鏟，示范顛勺技巧與火候掌控。面團(tuán)在面點(diǎn)教官的手中化作花樣面食，蒸爐里騰起的熱氣中，彌漫著勞動(dòng)創(chuàng)造的香甜。穿插其間的廚藝小游戲與即興才藝展示，讓課堂成為歡笑與汗水交織的舞臺(tái)，同學(xué)們?cè)趨f(xié)作中學(xué)會(huì)分工，在烹飪中懂得“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處”的真諦。

　　農(nóng)耕文化課程將課堂延伸至田間地頭。在“農(nóng)耕文化體驗(yàn)區(qū)”，教官手持鋤頭，在松軟的土地上示范地瓜栽培，從翻土、起壟到栽種，每一個(gè)動(dòng)作都蘊(yùn)含著千年農(nóng)耕文明的智慧。學(xué)生們挽起褲腳、俯下身姿，在“鋤禾日當(dāng)午”的實(shí)踐中，感受泥土的厚重與耕耘的艱辛。

　　科普課程將實(shí)驗(yàn)室搬到戶外，“庭院經(jīng)濟(jì)示范區(qū)”變身“活態(tài)教科書”。教官帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)別形態(tài)各異的農(nóng)作物種子，在菜園里辨認(rèn)葉片脈絡(luò)分明的蔬菜，于“家禽寵物觀賞區(qū)”觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。同學(xué)們?cè)诔两襟w驗(yàn)中，揭開農(nóng)業(yè)科學(xué)的神秘面紗，激發(fā)出對(duì)自然科學(xué)的無(wú)限好奇。

　　消防課堂設(shè)在“野外生存挑戰(zhàn)區(qū)”，教官以真實(shí)案例為切入點(diǎn)，拆解火災(zāi)預(yù)防、應(yīng)急逃生與滅火器使用的關(guān)鍵要點(diǎn)；在“急救培訓(xùn)教室”，朝陽(yáng)紅十字會(huì)志愿者帶來(lái)“黃金四分鐘”的急救知識(shí)，從海姆立克急救法到心肺復(fù)蘇術(shù)，每一個(gè)分解動(dòng)作的示范，都在為生命安全筑牢防線。

　　國(guó)防教育課程中的“長(zhǎng)征險(xiǎn)阻模擬區(qū)”堪稱移動(dòng)的思政課堂。同學(xué)們沿著模擬的長(zhǎng)征路線，重走長(zhǎng)征路，體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱苦卓絕。在崎嶇的“山路”上，他們相互扶持、共同前行，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量和堅(jiān)持的意義。這不僅是一次身體上的挑戰(zhàn)，更是一次精神上的升華，讓同學(xué)們深刻理解了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的豪邁氣概。

精神浸潤(rùn)：在細(xì)節(jié)雕琢中培育勞動(dòng)品格

　　基地的“七讓”育人目標(biāo)，如春風(fēng)化雨般滲透在教育細(xì)節(jié)中：“紅色文化展示區(qū)”大廳里的閉營(yíng)儀式上，學(xué)生們手捧結(jié)業(yè)證書，分享著刻骨銘心的成長(zhǎng)感悟。有人在團(tuán)隊(duì)烹飪中學(xué)會(huì)了溝通包容，懂得“眾廚成宴”的道理；有人在農(nóng)耕體驗(yàn)中領(lǐng)悟到“一分耕耘一分收獲”的真諦，從此倍加珍惜盤中餐；有人在非遺傳承課程中觸摸到傳統(tǒng)工藝的溫度，立下守護(hù)文化根脈的志向。這些真實(shí)而鮮活的成長(zhǎng)，正是學(xué)校與基地協(xié)同構(gòu)建“課程育人—實(shí)踐育人—文化育人”閉環(huán)的真切印證。

　　七年六班黃詩(shī)然同學(xué)興奮地說(shuō)：“這是一次難忘的勞動(dòng)教育實(shí)踐！基地活動(dòng)環(huán)節(jié)豐富又有意義，教官們既是嚴(yán)師又是益友，用專業(yè)知識(shí)帶我們實(shí)操，還時(shí)刻關(guān)注安全?；氐陌踩O(shè)施特別靠譜，像給我們的勞動(dòng)體驗(yàn)上了‘雙保險(xiǎn)’。我們不僅學(xué)會(huì)了技能，更在勞動(dòng)中懂得了責(zé)任與協(xié)作，收獲太大啦！”

　　四中的領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)講話中深情表示：“勞動(dòng)教育的魅力，在于讓同學(xué)們?cè)?lsquo;出力流汗’中完成‘精神補(bǔ)鈣’。當(dāng)他們學(xué)會(huì)用雙手解決問(wèn)題，用協(xié)作攻克難關(guān)，便掌握了打開未來(lái)之門的鑰匙。”在他看來(lái)，基地為學(xué)生提供的不僅是勞動(dòng)技能的訓(xùn)練平臺(tái)，更是精神成長(zhǎng)的熔爐——農(nóng)耕時(shí)的彎腰耕耘，煉就腳踏實(shí)地的品格；團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中的默契配合，培育顧全大局的胸懷；紅色實(shí)踐中的艱難跋涉，鑄就堅(jiān)韌不拔的意志。

行遠(yuǎn)思恩：讓勞動(dòng)之花永續(xù)綻放

　　當(dāng)四中師生滿載而歸，基地的菜畦里，新播的菜籽正沐浴著陽(yáng)光萌發(fā)新芽。這恰是勞動(dòng)教育最生動(dòng)的隱喻：今日播下的每一顆汗珠，都將在時(shí)光的土壤里長(zhǎng)成支撐人生的棟梁之材。正如基地校長(zhǎng)禹波在開營(yíng)致辭中所言：“勞動(dòng)不是選修課，而是人生的必修課。當(dāng)你們學(xué)會(huì)與土地對(duì)話，與工具協(xié)作，與團(tuán)隊(duì)共振，便擁有了在任何境遇中破土而出的力量。”

　　這場(chǎng)五月的勞動(dòng)實(shí)踐教育之旅，是朝陽(yáng)市第四中學(xué)落實(shí)“五育并舉”的生動(dòng)實(shí)踐，更是新時(shí)代青少年在勞動(dòng)沃土上淬煉青春的縮影。當(dāng)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的信念深植心間，這些曾在田間揮汗、在灶臺(tái)忙碌、在“長(zhǎng)征路”上跋涉的少年，終將帶著從勞動(dòng)中汲取的勇氣與智慧，在更廣闊的人生舞臺(tái)上，耕作出屬于自己的星辰大海。而朝陽(yáng)市龍城區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的熱土上，下一批懷揣夢(mèng)想的少年已在路上，等待著用雙手續(xù)寫勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的時(shí)代篇章。