摘要：自建校以來，朝陽市雙塔區(qū)凌河小學以“慧愛教育”為辦學理念，以培養(yǎng)中華民族的慧愛小公民為目標，讓學生在愛的陽光沐浴中學會智慧理性去實施大愛的教育。基于“慧愛教育”理念的深層指引，學校將“慧愛”精神滲透至陽光體育特色大課間活動中。

慧愛健康卓越成長

——朝陽市雙塔區(qū)凌河小學陽光體育特色大課間活動

　　自建校以來，朝陽市雙塔區(qū)凌河小學以“慧愛教育”為辦學理念，以培養(yǎng)中華民族的慧愛小公民為目標，讓學生在愛的陽光沐浴中學會智慧理性去實施大愛的教育。基于“慧愛教育”理念的深層指引，學校將“慧愛”精神滲透至陽光體育特色大課間活動中。

　　當輕快悠揚的大課間提示音樂在凌河小學的校園里流淌開來時，孩子們像剛從枝頭躍下的雀兒，帶著滿眼的亮閃閃，伴著老師溫和的笑意，踏著旋律奔向那片茵茵綠意——一場充滿活力與溫情的大課間活動，便在光影交織的暖意里，輕輕拉開了帷幕。這不僅是一次簡單的體育鍛煉，更是凌河小學踐行“健康第一”教育理念的生動實踐，是學校為孩子們打造的成長樂園。

理念指導，勾勒健康成長藍圖

　　少年強則國強，健康的體魄正是少年強的根基。在李樹波校長的帶領下，學校以“全民體育健康”精神為指引，將大課間活動作為落實“健康第一”理念的重要載體。“每天兩小時體育鍛煉時間”不是一句空泛的口號，而是融入學校日常運行的剛性要求。

　　“我們要讓孩子在陽光下奔跑，在運動中成長。”李樹波校長在談及大課間活動的初衷時這樣說道。學校希望通過大課間活動，不僅讓學生擁有強健的身體，更要培養(yǎng)他們的健康意識和終身體育觀。當孩子們在操場上盡情揮灑汗水時，收獲的不僅是體能、技能的提升，更是對生活的熱愛與對自我的超越。

多維設計，構建活力活動體系

　　作為全國青少年校園足球特色學校、朝陽市少兒足球培訓基地、朝陽市中小學“大課間”體育活動先進學校，凌河小學的大課間活動并不是簡單的“自由活動”，每一項都是精心設計的。從目標設定到原則遵循，從內容安排到組織保障，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著學校的智慧。

　　活動設定了五大目標，從促進健康到激發(fā)興趣，從優(yōu)化形式到和諧關系，再到豐富文化，層層遞進。例如，讓學生“有選擇地參與、學習、享受體育”，這一目標充分尊重了學生的主體性，讓運動不再是任務，而是樂趣。在四年級的障礙跑活動中，孩子們時而跨越欄桿，時而鉆過拱門，臉上洋溢著挑戰(zhàn)自我的喜悅，這正是目標落地的生動體現(xiàn)。

　　教育性、科學性、全體性、安全性四大原則如同四大支柱，支撐活動平穩(wěn)運行。以科學性原則為例，學校根據(jù)不同年級學生的身心特點，量身定制活動內容。一年級的繞樁跑、跳小欄架，旨在發(fā)展基本運動能力；五年級的足球基本功練習，則契合了學校足球特色校的定位。這種因材施教的設計，讓每個孩子都能在活動中找到適合自己的舞臺。

　　活動時間嚴格遵循國家政策導向，精準契合教育部對中小學生在校體育運動時長要求，既保證了鍛煉效果，又不影響正常教學。場地安排因地制宜，根據(jù)學校實際情況科學劃分，確保每個學生都有足夠的活動空間。活動內容更是亮點紛呈?？矗荒昙壍男∨笥褌冋谶M行投沙包游戲，小小的沙包在空中劃出優(yōu)美的弧線，落下的是歡聲笑語；二年級的跑繩梯練習，孩子們腳步輕盈，如同一群快樂的小鹿；六年級的籃球場上，同學們正在練習運球上籃，動作雖略顯稚嫩，卻透著一股認真勁兒。毽球、跳繩、蹦皮筋……一系列豐富多樣的活動，讓校園變成了歡樂的海洋。

精細管理，筑牢活動保障防線

　　為了確保大課間活動安全有序地開展，凌河小學建立了一套完善的管理體系。學校專門成立以李樹波為組長的大課間活動領導小組，下設安全保障組、技術指導組、器材管理組等，各組各司其職。班主任現(xiàn)場督促，體育教師指導監(jiān)督，值周教師巡查督導，形成了全方位的管理網(wǎng)絡。每天活動時，總能看到老師們忙碌的身影：有的在指導學生正確使用器材，有的在維持秩序，有的甚至親自參與，和學生一起跳躍、奔跑。

　　安全是活動的重中之重。學校利用班會、校會等時間對學生進行安全教育，制定了詳細的安全保障措施和應急預案。從器材的檢查到活動范圍的劃定，從教師的職責到學生的行為規(guī)范，每一個細節(jié)都考慮周全，為活動的順利開展筑牢安全防線。

家校聯(lián)動，共譜成長新篇章

　　凌河小學的大課間活動還注重家校聯(lián)動。學校鼓勵學生自帶器材，如毽球、跳繩、小沙包等，這一舉措不僅解決了器材不足的問題，更拉近了家庭與學校的距離。很多家長笑著說，現(xiàn)在孩子放學回家，總會興沖沖地拉著他們展示課間新學的花樣：媽媽跟著練跳繩，爸爸試著踢毽子，那些在校園里蹦跳的快樂，就這樣變成了餐桌上的話題、客廳里的笑聲，家校之間的距離，在一次次親子互動中悄然拉近。