我與書的故事

文化信使/時(shí)春華  編輯/雅賢

　　我與書的接觸，最早動(dòng)用的感官是耳朵，我是聽(tīng)著劉蘭芳的評(píng)書長(zhǎng)大的一代，劉蘭芳的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，評(píng)書故事跌宕起伏，引人入勝。宏大的廝殺搏斗場(chǎng)面，驚心動(dòng)魄，扣人心弦，溫婉細(xì)膩的對(duì)話，婉轉(zhuǎn)悅耳。精彩處，或情緒激昂，熱情洋溢，或義憤填膺，拍案而起。在劉蘭芳的評(píng)書故事里，我知道了哪些是好人，哪些是壞人，知道了她評(píng)書中的人物誰(shuí)有什么能耐，僅此而已，因?yàn)槟菚r(shí)候我還小，只能通過(guò)廣播和半導(dǎo)體收音機(jī)或從大人們口中斷斷續(xù)續(xù)知道一些。我小時(shí)候，農(nóng)村是沒(méi)有幼兒班可上的，更不像現(xiàn)在的孩子有什么早教的掛圖之類讓我懂得更多，七八歲了我還閑在家里，幫著大人做些力所能及的零碎活，沒(méi)事的時(shí)候除了淘氣瘋玩，再就是找、借、換一些小人書來(lái)看。這時(shí)候，我動(dòng)用了我敏銳的眼睛，并且加上了大腦的想象，因?yàn)榭葱∪藭?，我看的不是字，而是圖。我雖然不認(rèn)字，但是那些小人書都是演過(guò)的電影里的故事，看著圖，我能猜出是哪個(gè)情節(jié)，有時(shí)候，還能煞有介事，有模有樣地把小人書里的故事講給小孩子們聽(tīng)，學(xué)不來(lái)劉蘭芳的樣子，但是我卻擁有了一批崇拜者。那時(shí)候，我的小心眼里涌起的不是沾沾自喜的驕傲，而是強(qiáng)烈的讀書的渴望。

　　都說(shuō)八歲上學(xué)八糊涂，所以我家的大人避開(kāi)了怕我糊涂學(xué)習(xí)不好的八歲，九歲才讓我上小學(xué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書真是一件快樂(lè)的事，學(xué)會(huì)了拼音，我認(rèn)了好多字，通過(guò)認(rèn)字，我學(xué)會(huì)了讀文章，通過(guò)讀文章，我眼界大開(kāi)——我知道了下雨時(shí)，植物們各自的想法，我知道了打雷下雨的時(shí)候不要站在大樹(shù)下，我知道了沙洲壩的老百姓“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的原因……一般時(shí)候都是開(kāi)學(xué)沒(méi)兩天，自己的課本就讀完了，大致了解了一下，于是就跟高年級(jí)孩子借課本看，看看他們的書里都有什么故事，可惜等我上了同樣的年級(jí)再讀到時(shí)，就沒(méi)有新鮮感了。那時(shí)候，不知道啥叫課外書，因?yàn)闆](méi)有，不過(guò)除了課本以外，我還是看了不少“閑書”的，這跟我的父親有關(guān)。

　　我的父親不喜煙酒，不會(huì)賭博，正月里閑著的時(shí)候，總是愛(ài)到前院在供銷社上班的三叔家里借一些書來(lái)看。父親看，我也看，只不過(guò)父親是正大光明地看，而我是偷偷摸摸地看。我是極盼著父親看會(huì)書出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，因?yàn)橹挥懈赣H出去了，我才能看書。父親把書扣著放在窗臺(tái)上，我就在炕上看，看得認(rèn)認(rèn)真真，如饑似渴；父親把書放在柜子里，我是斷不敢挪地方的，怕被父親發(fā)現(xiàn)了挨訓(xùn)，于是我就頭頂著柜蓋看，看得眼酸頭脹，看得提心吊膽。只要聽(tīng)見(jiàn)外面有響動(dòng)，我就立刻在自己看的這頁(yè)用指甲做個(gè)小記號(hào)，并迅速找到父親看到的那一頁(yè)，恢復(fù)原樣，心里咚咚直跳卻裝作若無(wú)其事的樣子，不是掃掃炕，就是撣撣柜。說(shuō)實(shí)話 ，那書，像巨大的磁石，吸引著我割舍了瘋狂的玩鬧。我看書，不僅看書中故事的情節(jié)，不認(rèn)識(shí)的字我定會(huì)叫個(gè)真兒，查字典確定讀音懂得意思，發(fā)現(xiàn)好的詞語(yǔ)我還偷偷記下來(lái)。我的別樣讀書法終于讓我露了馬腳，父親訓(xùn)斥我不讓我再看這些“閑書”。“這怎么能叫‘閑書’呢”？我立即反駁，并有條有理地跟父親理順起《楊家將》中的人物關(guān)系，《說(shuō)岳全傳》中的忠奸譜，《隋唐演義》中的君與臣，那些名將兵器、坐騎的來(lái)龍去脈……父親驚呆了，他完全沒(méi)有想到，我竟會(huì)有如此的讀書方法，竟會(huì)有如此的記憶力。后來(lái)，父親再借書，總是一下子借好幾本，高興的時(shí)候還要跟我討論討論。這些書，讓我聽(tīng)到的許多評(píng)書故事完整地鏈接起來(lái)，英明神武的李世民，仗義執(zhí)言、處變不驚的魏征，赤膽忠誠(chéng)的楊老令公，大義賢良的佘老太君，忠君報(bào)國(guó)的岳飛……雖是黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角崢嶸，但是這些鮮活的形象，卻在我的心中留下了深刻的烙印。

　　因?yàn)榭吹臅?，所以講起故事來(lái)，用同學(xué)們的話說(shuō)就是一套一套的。不僅如此，我還把那些我記下來(lái)的好詞用到了作文里。記得小學(xué)的時(shí)候，老師讓我們寫一篇敘述社會(huì)新風(fēng)尚的作文，那時(shí)候孩子們寫作文模式單一，說(shuō)寫做好事的，不是撿錢交還失主就是扶著老人過(guò)馬路，寫社會(huì)新風(fēng)尚，不是讓座，就是到敬老院去大掃除什么的。我寫的故事也就是乘務(wù)員給老人讓座，還把老人因病嘔吐在車上的污穢物打掃了，我總想出點(diǎn)彩，就用上了書中的好句子，在最后我是這樣表?yè)P(yáng)她的——這位乘務(wù)員不僅長(zhǎng)得美：臉?biāo)铺一ǚ湃铮砣缛趿L(fēng)，眉似春山帶雨，眼如秋水含情，她的心靈更美。老師說(shuō)我的這段描寫畫蛇添足了，但是他卻對(duì)我讀了那么多書給予了表?yè)P(yáng)和肯定。

　　條件漸漸好起來(lái)，我終于有了屬于自己的課外書，再后來(lái)，有了自己的書櫥，進(jìn)城居住了就辦了圖書借閱卡，擁有了寶庫(kù)一樣好書讀不完的書店。書是我的良師也是我的諍友，她不僅教我明是非辨美丑，區(qū)分正義與邪惡，還教我傳播智慧和善良。

　　我與書有不解之緣，曾經(jīng)，現(xiàn)在，將來(lái)，直到永遠(yuǎn)，我始終會(huì)留一份不渝的愛(ài)給她，因?yàn)樗俏覀兊乃枷牒挽`魂通向世界的玄關(guān)與樞紐，讓我們的人生越來(lái)越深刻，也越來(lái)越厚重。

小鏈接

【本網(wǎng)聲明】