編者按

　　“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重要意義，為教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)指明了方向。

　　為深入貫徹《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，遼寧省朝陽(yáng)市教育局積極引領(lǐng)全市中小學(xué)校長(zhǎng)勤于學(xué)習(xí)研究，適時(shí)總結(jié)反思，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平與辦學(xué)治校能力，為展示“十三五”以來(lái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)崗位研修與學(xué)校發(fā)展成果，于2018年12月28日，舉辦了首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇。

　　為了擴(kuò)大論壇影響，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，全面提升全市校長(zhǎng)內(nèi)涵，現(xiàn)將此次論壇上的交流材料予以編發(fā)，以饗廣大網(wǎng)友。

文化立園 特色立身 能力立足

辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育

北票市中心幼兒園園長(zhǎng)  張麗紅

　　我的題目是《文化立園、特色立身、能力立足，辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育》，下面我將圍繞構(gòu)建良好育人文化從為什么、是什么、如何辦三個(gè)維度對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育進(jìn)行論述。

為什么辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育

　　一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子是每個(gè)家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長(zhǎng)”。十九大報(bào)告中也提出要“辦好學(xué)前教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。為此作為五星級(jí)幼兒園，做到文化立園，特色立身，能力立足，辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育是什么

　　首先給大家講一個(gè)故事：有三位父親經(jīng)常到廟里為兒子祈福，天長(zhǎng)日久感動(dòng)了菩薩。菩薩允許他們從眾多的寶物中每人挑一樣送給兒子。第一位父親挑了一只鑲嵌著寶石的銀碗，第二位父親挑了一輛包滿黃金的馬車(chē)，第三位父親挑了一付鐵鑄的弓箭。得了銀碗的兒子每天熱衷吃喝，得了金馬車(chē)的兒子喜歡在街市上招搖，得了弓箭的兒子整天在山間狩獵。三位父親去世，愛(ài)吃喝的兒子把碗上的寶石摳下來(lái)變賣(mài)，最后不得不手端銀碗討飯；愛(ài)招搖的兒子每天從金馬車(chē)上剝點(diǎn)金子，換回糧食辛苦度日；會(huì)打獵的兒子練就了一身狩獵好功夫，一家人有吃有穿。這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻艚o孩子的只是一些消耗性的財(cái)富是不可靠的；只有給孩子留下終身受益的財(cái)富，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé)。那么什么是終身受益的財(cái)富呢？

　　終身受益的財(cái)富在學(xué)前期就是辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育：堅(jiān)持科學(xué)的保教，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成的教育，促孩子們德智體美全面和諧的發(fā)展，為孩子后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。我園在市教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建良好育人文化，使孩子們?cè)谖覉@度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年。近年來(lái)，幼兒園取得了可喜的成績(jī)：迎接了省人大、省教育廳、省關(guān)工委以及市縣等各級(jí)各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)檢查參觀40余次，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，晉升為五星級(jí)幼兒園。榮獲省活動(dòng)區(qū)優(yōu)勝單位、省優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)園、朝陽(yáng)市政府表彰先進(jìn)集體、朝陽(yáng)五一獎(jiǎng)狀、朝陽(yáng)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位等30余個(gè)榮譽(yù)。被評(píng)為朝陽(yáng)科研課題示范校、北票關(guān)工委培訓(xùn)基地。省實(shí)驗(yàn)區(qū)研討會(huì)、朝陽(yáng)學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)多次在我園召開(kāi)，辦園經(jīng)驗(yàn)在《遼寧教育》《朝陽(yáng)教育》《北方周末》等刊物上發(fā)表。成立了名園長(zhǎng)工作站及名師工作室，發(fā)揮我園的示范輻射引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)北票學(xué)前教育均衡發(fā)展。

如何辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育

　　如果幼兒是航船，辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育就是又好又快地抵達(dá)成功彼岸，那么良好育人文化建設(shè)就是航行的過(guò)程，我們認(rèn)為理念建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、行為建設(shè)是育人文化的主要元素，構(gòu)建良好育人文化是辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的航標(biāo)、載體、途徑、保障及助力。

　　構(gòu)建內(nèi)涵的理念建設(shè)

　　正確的辦園理念猶如大海中的“航標(biāo)”，為辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育指明前進(jìn)方向。我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，結(jié)合我園實(shí)際，確立有內(nèi)涵的辦園理念。我園堅(jiān)持“以真誠(chéng)感人、以信譽(yù)服人、以優(yōu)質(zhì)引人、以愛(ài)心待人”的辦園宗旨；以“以人為本、家園互動(dòng)、特色辦園、活動(dòng)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新”的24字為理念；堅(jiān)持“做玩演于一體，講自己的故事”的幼兒發(fā)展理念；構(gòu)建以“雙快樂(lè)雙發(fā)展”為核心的體系，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中做最好的自己。

　　構(gòu)建特色的環(huán)境建設(shè)

　　航船在大海中航行，如果有適宜的環(huán)境，就會(huì)暢通無(wú)阻，為此，我們創(chuàng)設(shè)適宜的精神及物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的“載體”。我園以《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教玩具配備手冊(cè)》等為指針，結(jié)合實(shí)際，不斷濃厚著“做實(shí)、做真、做精”的文化氛圍。

　　在精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中建立了獨(dú)特的園徽、園歌、園風(fēng)、園訓(xùn)、教師形象，營(yíng)造幼兒園是幼兒之家、教師之家、家長(zhǎng)之家、客人之家的氛圍。教師是孩子的引導(dǎo)者、合作者、支持者，既是孩子生活的慈母，又是孩子學(xué)習(xí)的良師，還是孩子游戲的伙伴，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)、和諧、創(chuàng)新的精神家園。

　　在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分利用每一塊地方進(jìn)行精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境的特色及優(yōu)美。使環(huán)境真正發(fā)揮了教育化及藝術(shù)化功能，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華。我園物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)“七化”，即安全化、凈化、綠化、美化、兒童化、教育化、藝術(shù)畫(huà)原則，讓幼兒園的每一面墻、每一個(gè)角落都能說(shuō)話，樓內(nèi)劃分環(huán)保長(zhǎng)廊、民俗長(zhǎng)廊等五大長(zhǎng)廊；幼兒、教師藝術(shù)作品隨處可見(jiàn)，活動(dòng)區(qū)角設(shè)置科學(xué)合理；各班教育主題為主線，設(shè)置了眾多欄目：“家園聯(lián)系欄”公布每日、每周教學(xué)內(nèi)容，宣傳育兒經(jīng)驗(yàn)，提煉和概括最能反映本園特點(diǎn)的文化核心；樓外劃分運(yùn)動(dòng)區(qū)、玩具區(qū)等九大活動(dòng)區(qū)域；具有科學(xué)發(fā)現(xiàn)、生活體驗(yàn)等11個(gè)專(zhuān)項(xiàng)功能室；并有一個(gè)容納400余人，集演出、游戲、活動(dòng)、教研于一體的多媒體大廳，設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，每年投入百萬(wàn)元資金改善辦園條件。為幼兒營(yíng)造一豐富、安全、互動(dòng)、綠色的物質(zhì)環(huán)境。

　　構(gòu)建創(chuàng)新的行為建設(shè)

　　航船又好又快地勝利抵達(dá)就是孩子快樂(lè)而有意義的成長(zhǎng)，創(chuàng)新行為建設(shè)是辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的有效途徑、保障及助力。

　　多彩活動(dòng)是“途徑”

　　我們進(jìn)行“以孩子為本”的教育：讓孩子站得更高、看得更遠(yuǎn)；重視每個(gè)孩子的需要；讓每個(gè)孩子站上自己的舞臺(tái)。

　　因材施教個(gè)性發(fā)展

　　幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在游戲和生活中進(jìn)行，這是區(qū)別于其它學(xué)段的教育，因此，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)直接感知，實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和條件，堅(jiān)持主題教育，創(chuàng)設(shè)園本課程，開(kāi)展集中教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹骶€，寓教于樂(lè)，促幼兒全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展。

　　節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)

　　通過(guò)參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展全園性集唱、跳、畫(huà)、講、做、娛樂(lè)等為一體的主題教育活動(dòng)。如國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)及重大的節(jié)日，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí)，感受中華民族文化的博大精深。三八節(jié)，為媽媽制作禮物并說(shuō)感恩的話，唱感恩的歌，進(jìn)行感恩教育。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都給展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了膽量，體驗(yàn)了快樂(lè)，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了能力，增強(qiáng)了自信。

　　特色發(fā)展培養(yǎng)能力

　　我園通過(guò)每日一講、每日一采訪、每日一老師、每周一事、變廢為寶等多種形式，給幼兒創(chuàng)造看、聽(tīng)、說(shuō)、講、想、做等機(jī)會(huì)，讓其充分的感受、表達(dá)、操作、創(chuàng)新，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性。

　　一是開(kāi)展語(yǔ)言藝術(shù)特色活動(dòng)，做玩演于一體，講自己的故事。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，實(shí)際發(fā)展情況，地域民族文化，16個(gè)班通過(guò)童話劇、剪紙、泥塑、布藝、紙工、手工等活動(dòng)載體，豐富創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。

　　二是通過(guò)11個(gè)專(zhuān)項(xiàng)室開(kāi)展班級(jí)、平行班、混齡聯(lián)合游戲，培養(yǎng)孩子的五大學(xué)習(xí)品質(zhì)，游戲的規(guī)則約束著幼兒按角色的需要去行動(dòng)，同時(shí)幫助幼兒逐步擺脫自我中心，向社會(huì)發(fā)展。規(guī)則伴隨著游戲，規(guī)則的發(fā)展也推動(dòng)著幼兒游戲的進(jìn)程。每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)室都有游戲《章程》，包括角色分工，工作流程、工作要求等，以圖為主，圖文并茂。在游戲中體現(xiàn)“三自”原則，自己選取角色、自己選取材料、自己設(shè)計(jì)情境，既發(fā)展了孩子們的智商、又發(fā)展了情商、還發(fā)展了財(cái)商、逆商……此外，聯(lián)合游戲充分體現(xiàn)以大帶小的原則，培養(yǎng)孩子們關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情感，進(jìn)行感恩、愛(ài)的情感熏陶。

　　專(zhuān)業(yè)教師是“保障”

　　教師猶如航船的舵手，快樂(lè)教師培養(yǎng)快樂(lè)孩子，但是孩子們僅有快樂(lè)是不夠的，快樂(lè)而有意義的發(fā)展才是優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的終極目標(biāo)，因此我們以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指針，打造快樂(lè)而專(zhuān)業(yè)的教師為孩子保駕護(hù)航。

　　終生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體，打造書(shū)香幼兒園。我們建立了教師圖書(shū)館，購(gòu)置了40余萬(wàn)元的中外教育名家名著、幼教專(zhuān)刊等書(shū)籍，豐富了教師文化底蘊(yùn)，面向全體，采取每名教師導(dǎo)讀——個(gè)人閱讀——集體研討——親身實(shí)踐——再次集體研討——再次實(shí)踐調(diào)整——提交實(shí)踐反思的形式保證學(xué)習(xí)的實(shí)效，形成了學(xué)習(xí)制度，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　強(qiáng)化黨建示范引領(lǐng)

　　充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的先鋒模范帶頭作用，開(kāi)展黨員先鋒模范崗活動(dòng)，我園黨員27人，一名黨員一面旗幟。德耀北幼立德樹(shù)人，大力推進(jìn)園務(wù)公開(kāi)，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持以“愛(ài)”作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的主旋律，“愛(ài)生、愛(ài)業(yè)、愛(ài)園”。在全園教職工中進(jìn)行“四心”反思，反思自己對(duì)幼兒是否做到了“富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心”；讓說(shuō)起來(lái)比較“虛”的師德真正落地，使之成為一種習(xí)慣，一種精神狀態(tài)，一種常態(tài)行為，從而樹(shù)立幼兒教師良好的形象。

　　人文管理快樂(lè)發(fā)展

　　我們實(shí)行人文而精細(xì)化的管理，建立健全226個(gè)規(guī)章制度，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，充分發(fā)揮園代會(huì)和工會(huì)的作用，讓廣大教職工參與到幼兒園管理之中，發(fā)揮教職工的主人翁精神及奉獻(xiàn)精神。工會(huì)活動(dòng)強(qiáng)身健體、教師生日送上祝福、教師有病趕去探望，園領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷，做有溫度的管理者。

　　科研先導(dǎo)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　一是請(qǐng)進(jìn)走出，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)了省基礎(chǔ)教育中心的國(guó)培專(zhuān)家及市內(nèi)知名專(zhuān)家多次到我園講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并每年赴上海、江蘇等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)在15萬(wàn)余元，強(qiáng)化理念引領(lǐng)。

　　二是精于研究，做實(shí)園本培訓(xùn)。近幾年，我園以省實(shí)驗(yàn)區(qū)《集體教學(xué)的有效反思與評(píng)價(jià)》、《科學(xué)教學(xué)游戲化》實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為先導(dǎo)，使幼兒園集體教學(xué)富有實(shí)效、高效與長(zhǎng)效。在園本培訓(xùn)中，本著“精講座，多實(shí)踐，勤反思，重案例”的原則，通過(guò) “同課異構(gòu)”、“一課三研”、自薦式公開(kāi)課、邀請(qǐng)式聽(tīng)課”的教研形式，采取了個(gè)人反思、同伴互助反思、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)引路等多種方式，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思的螺旋式上升，五次承辦了省貫徹《指南》科研研討會(huì)，受到省基教中心劉主任稱(chēng)贊，在《科學(xué)教學(xué)游戲化》現(xiàn)場(chǎng)中，來(lái)自全省12個(gè)市專(zhuān)家到我園參加現(xiàn)場(chǎng)教研，省專(zhuān)家孫英敏以“三有”和“三精”對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。

　　三是示范引領(lǐng)，提升教師內(nèi)涵。“十二五”期間，我園開(kāi)展了四個(gè)朝陽(yáng)市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究，已經(jīng)結(jié)題。“十三五”期間，我園承擔(dān)了四個(gè)省級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，3名教師被評(píng)為“朝陽(yáng)市十三五學(xué)前名師”，18名“朝陽(yáng)市十三五骨干教師”，幾年來(lái)榮獲9節(jié)省優(yōu)課，41節(jié)市優(yōu)課。

　　四是崗位練兵，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力。我園每學(xué)期通過(guò)評(píng)優(yōu)半日、觀察指導(dǎo)大賽、基本功技能擂臺(tái)、優(yōu)秀案例等多項(xiàng)評(píng)比活，實(shí)行評(píng)比計(jì)分制開(kāi)展比學(xué)趕幫超活動(dòng)，分?jǐn)?shù)高者為業(yè)務(wù)能手，極大鼓舞了教師的工作熱情及工作干勁。

　　合格家長(zhǎng)是“助力”

　　家長(zhǎng)猶如“東風(fēng)”，助推著航船順風(fēng)遠(yuǎn)航，合格家長(zhǎng)培養(yǎng)合格孩子，辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育需要家長(zhǎng)的支持、理解和配合，這樣才能達(dá)到教育的一致性，因此打造合格的家長(zhǎng)是“助力”。我們家長(zhǎng)工作堅(jiān)持“五做到。”一是節(jié)日及重大活動(dòng)家長(zhǎng)參與性；二是建立經(jīng)常性的家長(zhǎng)聯(lián)系制（幼兒園開(kāi)設(shè)網(wǎng)站、微家園，每班開(kāi)設(shè)QQ群、家園聯(lián)系園地、晨間及離園隨時(shí)溝通）；三是開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校；四是向家長(zhǎng)公布我園的大事，保證辦事的公開(kāi)、公正，征求意見(jiàn)建議；五是做到通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮監(jiān)督服務(wù)職能，全力為家長(zhǎng)服務(wù)。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我們會(huì)以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，呵護(hù)祖國(guó)的花朵，譜寫(xiě)幼兒教育的新篇章！

　　就這樣，我們做到文化立園、特色立身、能力立足，辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我們會(huì)以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，呵護(hù)祖國(guó)的花朵，譜寫(xiě)幼兒教育的新篇章！

　　最后把我園每位教師遵循的守則與大家共勉! “愛(ài)與責(zé)任”，在我們每次蹲下來(lái)與孩子心與心的交流時(shí)，笑容顯得更加甜蜜，“愛(ài)與自由”，則是我們與孩子之間零距離瘋狂的驗(yàn)證。每個(gè)孩子都是我們的小天使，記得給身邊的孩子盡量多的尊重、理解和一個(gè)深深的擁抱。

書(shū)香立校 以文化人（梅峻峰）

化瓶頸為優(yōu)勢(shì) 為學(xué)生終身發(fā)展奠基（霍鐵?。?/span>

人性化管理 學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力（付占林）

開(kāi)展精準(zhǔn)校本研訓(xùn)，打造教師成長(zhǎng)梯隊(duì)（郭淑芳）

構(gòu)建美育特色 實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展（徐紅陽(yáng)）

朝陽(yáng)教育系統(tǒng)向新年獻(xiàn)上了一份珍貴禮物（趙盼 立軍）　　

[責(zé)任編輯 趙盼]

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