摘要：喀左縣南公營子蒙古族九年一貫制學校成立于2014年1月，由于受農村學校進城的影響，學校多年沒有投入，欠賬多，辦學條件差，學苗和教師流失嚴重，師資力量參差不齊，家校矛盾突出，就連學校師生自己都對學校的發(fā)展前景喪失了信心。

編者按

　　“教育興則國家興，教育強則國家強。”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習近平總書記在不同場合多次強調發(fā)展教育的重要意義，為教育強國的建設指明了方向。

　　為深入貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，遼寧省朝陽市教育局積極引領全市中小學校長勤于學習研究，適時總結反思，不斷提高領導水平與辦學治校能力，為展示“十三五”以來全市中小學校長崗位研修與學校發(fā)展成果，于2018年12月28日，舉辦了首屆中小學校長論壇。

　　為了擴大論壇影響，實現(xiàn)經驗共享，全面提升全市校長內涵，現(xiàn)將此次論壇上的交流材料予以編發(fā)，以饗廣大網(wǎng)友。

建幸福學校做最好自己

喀左縣南公營子蒙古族九年一貫制學校校長于建輝

　　南公營子蒙古族九年一貫制學校成立于2014年1月，由于受農村學校進城的影響，學校多年沒有投入，欠賬多，辦學條件差，學苗和教師流失嚴重，師資力量參差不齊，家校矛盾突出，就連學校師生自己都對學校的發(fā)展前景喪失了信心。如何帶領全體教師把工作做好，把事業(yè)干好，讓學校恢復往日的輝煌，使學校得到長久可持續(xù)發(fā)展，這是擺在我面前的一個最現(xiàn)實問題，也讓我們一班人陷入了深深的思考。

　　蘇聯(lián)著名的教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸福，這一點是毋庸置疑的。”這說明，一方面，教育是為學生未來的幸福生活做準備，另一方面，教育過程本身也應該是享受幸福的過程。教育過程的幸福既包括學生的幸福，也包括教師的幸福。把教育當做一件幸福的事情來做，教師幸福地教、學生幸福地學。

　　出路在哪里？現(xiàn)狀需要改變，更需要改變的是我們自己。我們不能和城里學校比師資，不能和重點學校比學苗，不能和優(yōu)質學校比硬件，我們只能自己和自己比，只要自己的今天比昨天有進步，就是最好的自己，成功就是每天進步一點點。因此，我們提出了“建幸福的學校，做最好的自己”治校方略。

打造平安和諧校園奠定幸福學校之基

　　幸福的學校，首先是平安的學校。“安全高于一切，責任重于泰山”，我們嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則。做到校長對全校的安全工作負總責，分管領導具體抓，教職工均有維護學校安全穩(wěn)定和保護學生安全的責任與義務，一級抓一級，層層抓落實，形成齊抓共管的格局，確保了學校師生員工及公共財產的安全。

建設一流辦學環(huán)境打好幸福學校底色

　　工欲善其事，必先利其器。幾年來，上級共投入資金2300多萬元，進行薄弱校改造，進行標準化學校建設，完成教師周轉宿舍、食宿樓、小學部教學樓、食堂、中學部教學樓維修；實現(xiàn)校園監(jiān)控無盲點；百兆光纖進校園，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋；更新教學設備，教室全部安裝一體機，教師一人一機，實現(xiàn)了教學手段信息化；加裝電子大屏，改造校園廣播系統(tǒng)，進行了校園道路硬覆蓋和景觀綠化，實現(xiàn)了校園的綠化、美化、香化和藝術化。辦學條件的大力改善，全體師生有了自豪感，歸屬感，為學校發(fā)展提供了有效保障。

　　校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段。我校集思廣益，做足功課，實現(xiàn)了民族、傳統(tǒng)文化在校園內相映生輝的濃厚氛圍。

　　蒙古族風格的校門，食宿樓，成吉思汗雕像，蒙古族風情園、民俗館，蒙古族文化墻；教學樓樓頂?shù)拿晒虐?，蒙漢對照的“四有”文字、標語，教學樓一樓的蒙古族文化走廊，盡顯民族風格。

　　為了更好地弘揚傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因、以史為鑒，我校投入了大量的人力物力，建成了民俗館、校史館、抗日戰(zhàn)爭紀念館、喀左歷史展館和東倉書畫院。教學樓走廊以“傳統(tǒng)文化”為主題，讓學生隨時從圣哲先賢身上汲取前進的力量。教學樓前的孔子像，則衍生著對傳統(tǒng)文化的敬畏和追溯。

　　特別是校史館、民俗館內豐富的文本實物資料，精心的設計包裝，如今正吸引著越來越多的有為、有識之士前來參觀，不僅讓這里成為培養(yǎng)校園師生“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校”情懷的基地，而且成為我校展示校園文化建設的亮麗窗口。

提煉特色辦學理念鑄牢幸福學校之魂

　　辦學理念是學校靈魂。我們以“忠勇勤誠”為校訓，秉持“為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為師生幸福發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，堅持“弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的人”，形成了“學習、工作、盡責、助人是享受”的校風、“循循善誘，誨人不倦，千教萬教、教人求真”的教風和“孜孜不倦，學而不厭，千學萬學、學做真人”的學風。全校師生用實際行動落實“樸素最美關注人性做真教育，幸福至上享受童心當好老師”信念。

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。遇事和大家商量，通過教師代表大會，職稱推選委員會，班子會，黨總支會等各種形式，形成了一套高效快捷、良性運行的機制，制定了一系列充滿人情味的規(guī)章制度，用制度保障發(fā)展，靠制度促進發(fā)展。

錘煉教師素質爭做幸福教師

　　興校必先強師。按照習總書記“四有教師”標準，我們在培訓教師的時候，要求教師應具有四大要素：師德、師能、師智、師魂。師德，就是愛的情懷。師能，就是教師應具備的多種能力；師智，就是教師教育的智慧。幽默性是教師智慧的表現(xiàn)。師魂，師魂是教師綜合素質的體現(xiàn)，是教師的人格風范。認識自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為優(yōu)秀教師的基礎；完善自我、戰(zhàn)勝自我是成為優(yōu)秀教師的關鍵。幸福教育就是要求每個教師都能在不斷自我完善中擁有這四大要素。

　　一個好校長能造就一所好學校，一個有幸福情懷的校長對幸福學校的創(chuàng)建尤其重要。這就要求校長要做一個能夠清晰認識到自己的價值和使命，具有奉獻精神和人文關懷的校長；一個不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長；一個具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強感召力和凝聚力的校長；一個善于協(xié)調上下左右關系，能調動一切可以調動的力量以促進學校發(fā)展的校長；一個十分重視教育科學研究，并能夠給教師搭建平臺臺，善于讓每一個教師走向成功的校長；一個能夠使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚文化氛圍的校長。

　　這樣，上下聯(lián)動，校長和老師都把教育當做一件幸福的事情來做，都認識到幸福是奮斗出來的，越努力，越幸運，越幸福。

　　我校采用“走出去”“請進來”“發(fā)揮本土教師特長”的方法，開展了多種形式的師資培訓活動。

抓好養(yǎng)成教育培育幸福學生

　　為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是我們每一個教育人必須認真思考的問題。

　　以“養(yǎng)成教育”為抓手，著重培養(yǎng)學生“八好”習慣，把學習習慣抓實，把生活習慣抓嚴，把行為習慣抓細；以“三愛”“三節(jié)”教育為中心，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質；以“民族團結教育”和“傳統(tǒng)文化教育”為兩翼，培養(yǎng)學生感恩知禮的好品格，并適時開展豐富多彩的教育活動，按黨的教育方針要求，精心培育“四有”學生。

創(chuàng)辦父母大學塑造幸福家庭

　　每一個有問題的孩子，都有一個有問題的家庭或者是不會教育的家長。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。“民風、世風皆起于家風。”家風指引著家庭教育，家庭教育影響著孩子的品格。因此，學校創(chuàng)造性地開辦了父母大學，以“父母好好學習，孩子天天向上”為校訓，以“弘揚傳統(tǒng)文化，構建良好家風”為辦學理念，以“習傳統(tǒng)禮儀，做有教養(yǎng)父母”為辦學思想，以“立德樹人”為根本任務，努力引導學生家長在傳統(tǒng)文化的指導下，培育良好家風，學習正確的家庭教育方法，開展良好的家庭教育。

　　父母大學成立家長委員會，校委會，安排專門教師任教，不定時聘請“五老”隊伍和社會上有成功的家庭教育經驗的人士做兼職教師，把父母大學課程輔導與家長會結合起來，分年段開展家庭教育方法指導。一年多來，父母大學分年級分別召開了主題為《幸福家庭，美好人生》、《好好教育，孩子都是好孩子》等20個專題講座并利用微信群等新媒體做到對大學學員指導經常，聯(lián)系緊密。

　　今年暑假，父母大學夏令營，招收營員一百多人，開展為期7天的全封閉式活動。每天從晨起開始，營員們洗漱完畢，就在導員的帶領下，列隊來到孔子像前，叩拜先師，誦讀《弟子規(guī)》；上、下午聆聽傳統(tǒng)文化講座，開展文體、科技活動；晚飯后，志愿者輔導學生完成學科作業(yè)，交流體會，家長開展學習心得、家教方法交流；睡前開展親子實踐活動；每日三餐前，齊誦感恩詞，餐中不言不語，餐后不剩粒米滴羹。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到進一步弘揚、傳承。今年冬令營的準備工作已經就緒，將于2019年1月21日拉開帷幕！用圣賢的智慧撥開人生的迷霧，用優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化成就每一個家庭的夢想！

　　數(shù)載耕耘，成果競來。我校相繼被定為“遼寧省民族團結教育基地”“朝陽市詩詞教育基地”、喀左縣書畫、馬頭琴、蒙古象棋基地。幸福學校建設的開展也有效提升了學校的整體教育教學水平，我校先后榮獲“朝陽市文明校園”“朝陽市優(yōu)秀家長學校”等榮譽稱號。最近，我校又被確定為全市“中小學校長培訓實踐基地學校”。

　　最后，祝各位領導、同仁：人人都有一個幸福的家庭，堅守幸福的教育，享受幸福的人生，造福幸福的中國。

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